试析初中音乐教学中学生审美能力的有效培养

当代教育提倡德智体美劳全面发展。美育是德育、智育、体育、劳动技术教育等发展的动力。而作为一门人文学科的音乐艺术则是进行美育的重要途径。在音乐的熏陶下,学生能够在这样的环境中展开丰富的联想。在这样的想象世界里,审美能力自然而然能够得到提高。这也成为音乐教师肩膀上所要承担的重要教学任务。审美能力得到成功的培养,既能够帮助学生获得掌握欣赏文化、欣赏世界的本领,也能激发学生主动创造具有内的力量的事物。在美的感染中,提升人们的幸福感,推动学生品德素质、科学文化素养等方面获得出色表现,认真地感受世界中美的存在。

学必发问 以问促学

刘开于《孟涂文集》中云：＂君子学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。＂意思是君子学习一定喜爱问,＂问＂和＂学＂是相辅相成地进行的,不＂学＂就不能提出疑难,不＂问＂就不能增加知识。可见,＂问＂对＂学＂的重要性不言而喻。而现在的中学语文存在教学效果不显著,语文课堂一片沉闷,教师语重心长,苦口婆心,学生却还是提不起学习语文的兴趣。

变式 让学生插上腾飞的翅膀

“变式”已经成为中学数学教学中的热点．每年的高考试题中都有一些“似曾相识题”，这种“似曾相识题”实际上就是“变题”．

快乐音符 从“兴”出发——开展创编活动培养学生音乐创造力的策略研究

在进行高中音乐的教学中,音乐教师通过在课堂中开展创编活动的方式,来对学生的音乐创造力进行培养,同时也极大地促进了学生的音乐思维,通过创编的方式让学生感知音乐,以此使学生获得审美的满足,通过创编的手段,让学生音乐创作的实践能力与创造性思维得到发展。

引导高中课堂教学中的“语文味”

语文味就是工具性和人文性统一的结晶,提升学生学习语文的兴趣,提高课堂学习效率,创建有活力的课堂,让语文从学科边缘回归学科主体是摆在高中语文教师面前的实际问题。语文的个性魅力就在淋漓尽致的“语文味”之中,故在高中阅读教学中要努力体现“语文味”。

浅谈高中语文散文教学策略

在高中语文教学中,散文教学是一个重要的组成部分。散文意境深邃,情感真挚,重在抒发表现作者的情感体验、传达人生哲理。学习散文对于丰富学生的情感体验,滋养学生的人文精神,提升学生的审美能力等都有着重大的意义。本文即是针对高中语文散文教学策略进行论述,供大家参考。

例谈牛顿第二定律高考题常见解题方法

牛顿运动定律是整个力学知识的重点内容之一,内容较多,学生普遍感觉难度较大,现以牛顿第二定律的高考常见题型和解题方法进行技巧答题的指点.牛顿第二定律的应用问题是经典物理学的核心知识,是高考的重点和难点.题目一般都是实际物理情景,以大型计算题的形式出现的牛顿第二定律的数学表达式简单完美，记住并不难．但要全面、深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联，牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景，对学生来说是较困难的．下面介绍一些解题技巧．

高中校本数学作业设计的关键点研究

本文主要以高中校本数学作业设计的关键点研究为重点进行阐述,结合当下高中校本数学作业设计现状为主要依据,从合理引用情境,加强作业的趣味性、引导学生自行编写,加强作业的丰富性、加大应用力度,实现作业回归生活、展开自主选择,布设个性化作业、增强开放性,提高作业的实效性这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升高中校本数学作业设计。

欲捕鱼先织网——浅谈初中生写作策略

对于初中生来说,写作不仅是一种语言表达的技能,更是一种思维的锻炼和情感的抒发。在初中语文教学中,写作教学占据着举足轻重的地位。然而,许多初中生在写作时,往往会感到困惑,面对写作无从下手,这主要是因为他们缺乏有效的写作策略。因此,探讨和实践适合初中生的写作策略就显得尤为重要。