立足成才寻找支点提高学生数学能力

学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者。这点是毋庸置疑的。在数学课堂教学中，教师要尽最大努力扮演好组织者、引导者的角色，千方百计地引导“学习的主人”——要学生去学习数学知识，去探究数学知识，不断提高他们学习数学的能力和学习效果。数学知识是相互联系的、连贯的，有一定的系统性。作为教师应该清楚教材数学知识的编排体系及一些知识要点，然后寻找一些“支点”，借助这一些“支点”引发开去，引导学生去学习数学知识，提高他们学习数学的能力和质量。那么，在实际数学课堂教学中，要怎样寻找学习数学的支点以提高学生数学能力呢？