优化小学语文教学策略,提高小学语文教学效率

作为我国教育系统中最基础的学科,语文对学生今后的学习与发展有着重要的意义与影响。为了最大化语文学科的作用,就必须了解语文教育的要求,采取合适的教育思路,确保语文教育的价值能够得到充分的彰显。语文教师需要着重考虑学生的实际需求,用更契合实际的方式调整教学方法,达成学生成长与发展的目标,激发学生学习兴趣。

巧看图 乐写话

《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”低年级的看图写话是习作训练的低级阶段，是作文的基础。同时又是一项难度较大的综合性作业，学生对此也容易产生望而生畏的现象。

多方激趣 快乐习作

现代心理学家皮亚杰说过：＂所有智力方面的工作都有赖于兴趣。＂兴趣确是一种学习的动力,是一切精神活动的先导,是促进学生发展的首要条件。因此作文教学中,如何让学生在兴趣导航下,开心地进行习作尤为重要。多年的教学实践,