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“创新习作”探究
1
作者
王小霞
《教学与管理(理论版)》
2001年第7期71-72,共2页
关键词
习作
引导学生
生命发展
教学实践
创新思维
语言文字
生命活力
厚积薄发
下载PDF
职称材料
浅谈如何培养学生的习作兴趣
2
作者
陈敏云
《教学与管理(理论版)》
2001年第5期53-53,共1页
关键词
学生习作
习作兴趣
学生学习
《大纲》
写作能力
学生情绪
赞科夫
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职称材料
指导自由习作激励创意表达
3
作者
王小霞
《现代中小学教育》
2003年第2期22-23,共2页
关键词
小学
创新思维
教学方法
作文教学
自由习作
下载PDF
职称材料
开放,构筑作文绿色通道
4
作者
高丽华
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006年第4期85-86,共2页
长期以来,作文一直是语文教学中的重中之重。但是,一提起作文总是教师头疼,学生生畏惧,究其根源,都是应试教育惹的祸。“课程标准”对作文教学大纲进行了修改,大大降低了习作要求。因此,作文教学要从“应试教育”的阴影中走出来...
长期以来,作文一直是语文教学中的重中之重。但是,一提起作文总是教师头疼,学生生畏惧,究其根源,都是应试教育惹的祸。“课程标准”对作文教学大纲进行了修改,大大降低了习作要求。因此,作文教学要从“应试教育”的阴影中走出来,以学生为本,唤醒学生的主体意识,以发展学生的语言能力和思维能力,由“封闭式”向“开放式”变通,就为作文教学构筑了绿色通道。
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关键词
作文教学
绿色通道
开放式教学
小学
以学生为本
应试教育
课程标准
语文教学
教学大纲
习作要求
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职称材料
题名
“创新习作”探究
1
作者
王小霞
机构
福建省安溪城关第三小学
出处
《教学与管理(理论版)》
2001年第7期71-72,共2页
关键词
习作
引导学生
生命发展
教学实践
创新思维
语言文字
生命活力
厚积薄发
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何培养学生的习作兴趣
2
作者
陈敏云
机构
福建省
安溪
县
城关第
三
小学
出处
《教学与管理(理论版)》
2001年第5期53-53,共1页
关键词
学生习作
习作兴趣
学生学习
《大纲》
写作能力
学生情绪
赞科夫
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
指导自由习作激励创意表达
3
作者
王小霞
机构
福建省
安溪
县
城关第
三
小学
出处
《现代中小学教育》
2003年第2期22-23,共2页
关键词
小学
创新思维
教学方法
作文教学
自由习作
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
开放,构筑作文绿色通道
4
作者
高丽华
机构
福建省
安溪
县
城关第
三
小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006年第4期85-86,共2页
文摘
长期以来,作文一直是语文教学中的重中之重。但是,一提起作文总是教师头疼,学生生畏惧,究其根源,都是应试教育惹的祸。“课程标准”对作文教学大纲进行了修改,大大降低了习作要求。因此,作文教学要从“应试教育”的阴影中走出来,以学生为本,唤醒学生的主体意识,以发展学生的语言能力和思维能力,由“封闭式”向“开放式”变通,就为作文教学构筑了绿色通道。
关键词
作文教学
绿色通道
开放式教学
小学
以学生为本
应试教育
课程标准
语文教学
教学大纲
习作要求
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“创新习作”探究
王小霞
《教学与管理(理论版)》
2001
0
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职称材料
2
浅谈如何培养学生的习作兴趣
陈敏云
《教学与管理(理论版)》
2001
0
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职称材料
3
指导自由习作激励创意表达
王小霞
《现代中小学教育》
2003
0
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职称材料
4
开放,构筑作文绿色通道
高丽华
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006
0
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