请“神”校让位,让“人”校上位

21世纪的人才要具备创造能力、学习能力和合作能力。其中，创造性思维与创造力是人才最重要的素质之一。培养高素质的人才需要优质的教育。众所周知，填鸭式教学、唯分数论严重约束创新型人才的培养，行政化教育、应试教育越来越阻碍社会的发展，经过高考名校高强度应试训练而进入名牌大学的学生中，又有多少人具有持续的创造力，大家心知肚明。

促督导,别误导

“凡事预则立,不预则废。”随着新课程改革的推进,教案及对教案的评价改革势在必行。我认为,检查教案要以促进教师业务素质的提高和学生的全面发展为宗旨,评价教案应以是否体现教学新理念、是否突出教学特色、是否提高教学实效、是否促进学生自主学习和主动发展为重点。首先,重共性更重个性。一份好教案应该是：贯彻新课标精神,符合学生认知规律,三维目标的设定有效,教学任务的安排具体,教学过程的设计合理。