支架式教学,与文本深层对话

小学语文阅读教学中渗透支架式教学机制,能够为学生带来更多文本阅读对话的机会,教师要在文本对话中发挥主导作用,整合文本阅读资源,设计阅读问题、阅读情境,组织多种阅读活动,传授更多阅读方法,为生本与文本展开深度对话提供更多正面支持,以提升学生阅读学习效率和品质,促进学生阅读核心能力的成长。