游戏教学法在小学信息技术教学中的应用

对于小学的信息技术课堂来说,主要是为了培养学生对于信息科技的兴趣,让学生能够养成信息科技意识。同时,感受现阶段中信息技术高速发展的时代背景,了解到信息科技的发展对人类文明的影响,并且能够以积极的态度投入到信息技术课堂教学当中,结合学生的身心发展特点,游戏教学法在小学信息技术教学中有着重要的用途。

基于线段图有效运用的小学数学教学策略刍议

画线段图是一种符合小学生形象思维发展特点的解题方法,能够将抽象的题目文字转变成直观的图像,进而帮助学生更准确地抓取题目中的关键信息,分析复杂的数量关系,实现高质、高效解题。鉴于此,文章基于线段图的有效运用分析小学数学课程的教学策略,在全面分析线段图解题方法在小学数学教学中的应用价值基础上,基于实践的层面结合教学案例提出教学创新策略。

例谈画图策略运用于数学问题解析的意义与价值

数学研究的对象是数量与图形,数图结合是学习数学理论、解析数学问题的重要方法。本文援引教学案例探讨画图策略运用于小学数学习题解析的意义与价值,以培养并提升学生的数学思维,从而促进学生核心素养的形成和发展。

探究性学习在小学数学教学中的应用分析

在小学数学教学中,应该注重对于学生数学创新思维和数学实际应用能力的培养,让学生在掌握数学知识的基础上,能够解决在生活和学习上遇到的各种问题。而探究性学习恰恰是一种能够让学生积极主动参与到学习中,进行主动的思考和研究的教学方法。本文通过对于开展探究性学习所应该坚持的原则进行分析,同时提出了几条开展探究性学习的策略,旨在提高小学数学的教学效率,提高学生的综合能力。

谈小学道德与法治教学中家国情怀培养的实践路径

道德与法治作为一门小学思想品德课程,肩负着立德树人的重要使命。家国情怀是每一个社会公民应有的思想道德品质,它是中华传统文化的重要组成部分,也是一种积极正确的社会道德伦理体现。家国情怀教育应从小渗透,以道德与法治教学为阵地,通过时事政治教育来增强学生关心国家大事的品德,通过传统文化教育来提升学生的文化自信,通过综合实践活动的开展来增进小学生的公共参与热情,从而培养小学生深厚的家国情怀。

提升小学道德与法治课堂提问效度的策略

在小学道德与法治课堂教学中,教师对课堂提问展开创新处理,凸显问题情境化、梯度化、开放化等特征,力图给学生带来更多的思维触动,促使学生能够顺利进入深度思考,并自然建立有形的学习认知。提升课堂提问应用效度,这是学科教学的重要追索目标,教师要给予高度重视,在更多方面展开研究与探索。

核心素养下的小学综合实践活动指导策略

当前,在现代教育体系不断完善背景下,核心素养理念在各个阶段的教育教学中发挥关键性的作用。进入小学后,综合实践活动是一个基本项目,体现形式为一门课程,这门课程的开展目标在于使学生在学习中逐渐形成综合实践能力和素质,从而积累到更加丰富的体验,使自己得到进步。从综合实践活动的实施意义的角度来看,将核心素养理念融入其中,能够体现其教育价值。本文从核心素养角度对小学综合实践活动指导策略展开了一系列浅谈。

浅谈小学语文古诗教学与信息技术的有效融合

小学教材新增古诗篇目的措施,显示出教育部对传统文化的重视。从二零一七年秋季学期开始,我国所有学校都开始全面采用统编教材,从一年级起统一采用由教育部负责编制的义务教育语文课本。我们可以看到在统编教材中,明显增加了中国传统文化常识的有关内容,而从古诗文来说,在小学阶段的古诗文就达到了一百二十九篇,总体占比在百分之三十左右。

谈小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

小学生对于语文的学习较数学和英语的学习兴趣稍浓一些,但与音乐和美术相比,学生对语文的学习积极性还不够。学习兴趣是学生学好语文的保证,教师应该在实际教学中着力提高学生的学习兴趣,在学生浓厚的学习兴趣保障下全面提高语文课堂教学的有效性。

小学语文课堂教学之探讨

在小学语文课堂教学中实施素质教育,提高课堂教学效率,保证课堂教学过程信息流处于最佳的传输状态,获得最优教学效果,必须优化课堂教学,让课堂焕发出生命的活力。本文从教师自身的角度探讨小学语文课堂教学方法及手段,以期有效提高课堂教学效率。

关注小学数学学习中的弱势群体

在数学教学中,学困生的存在成为一种无法避免的事实,对知识的不理解困扰着孩子,这种现象也同时困扰着教师,本文就教学中应该如何正确对待学困生提出了自己的看法.

谈如何提高小学数学课堂教学效率

数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求。教师要以数学例题为抓手，优化学习为前提，优化学生思维过程，进而提高教学效率。

小学数学如何有效开展小组合作学习

小组合作学习对活跃课堂气氛、锻炼学生能力有诸多好处,更可有效提高课堂教学质量。而有效开展小组合作学习需要教师正确地引导,现从小组合作学习的策略、技能培养两方面进行论述期探索出小学数学课堂教学有效开展小组合作学习教学的方法。

小学道德与法治教学中课堂提问的技巧

随着新课改的实施,小学生的思想道德教育成为学校关注的重要内容,因此,如何提升道德与法治课程的教学质量成为老师们最关心的问题。提高教学效率首先要带动学生们的学习兴趣,传统枯燥的讲课方式已经不适用于现在的教学环境,所以,教师应改变教学方法,营造轻松愉快的教学氛围,提高学生的学习兴趣。本文根据道德与法治的教学要求,探索如何在课程中设置问题,活跃课堂气氛。关键词:小学;道德

做好小学留守儿童班主任工作之我见

当前社会经济发展水平有了非常显著的提升,同时城市化也在不断地发展,城市建设和发展的过程中需要有大量的劳动力支撑,所以在城市发展中会有很多农村的劳动力向城市涌入,这样就会使得农村当中出现大量的留守儿童,这些儿童比一般的儿童需要更多的关爱,所以必须要重视留守儿童的教育工作。本文主要分析了如何做好农村“留守儿童”班主任工作,以供参考和借鉴。

小学语文课堂提问如何变得有效

摘要：小学生特别爱表现自己，喜欢老师提问，教师应充分利用这一点，同时课堂提问可以很好地激发学生学习兴趣，促进学生的表达能力和思维能力，检验学生知识掌握的情况。全面提高小学语文课堂教学的有效性，如何使提问更具艺术性，值得教师深入研究。

培养模型思想 提高应用意识

模型思想作为一种重要的数学思想,正日益受到一线教师和教学研究工作者的关注,将培养模型思想与问题解决有机地结合起来,能增强应用意识,提高实践能力.

把握评价策略 彰显课程特色——关于综合实践活动评价策略的几点思考

在综合实践活动中,评价作为一个重要元素,它贯穿于活动过程的始终。在评价过程中要遵循评价标准多元性、评价方式多样性、评价过程重要性、评价成果激励性的原则,使评价发挥出应有的教育功能,彰显综合实践活动课程特色。

培养质疑能力 发展创新思维

培养学生质疑问难能力是新课程改革倡导的要求之一,是发展学生的创新思维的钥匙,是培养创新型人才的起点。然而,日常教学中由于教师的漠视,或学生心理因素,学生往往不敢质疑,不想质疑,不会质疑。因此,教师应着力探究培养学生质疑能力的策略。