中职学校“顶岗实习”人才培养模式的德育研究

在教育部发布的《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》以及《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中,明确指出中职学校的工作重点为:“以质量提升为重点,以服务为根本,以就业为导向推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”基于此,文章对中职学校“顶岗实习”人才培养模式的德育进行了研究,以期为相关研究提供参考。

论建立福建中职学校信息化建设管理机制

信息化建设起来起受到重视,但配套的管理机制还不够健全,本文旨在探索中职学校信息化建设管理机制,对充分发挥中职学校信息化建设的作用,达到建设的预期目标具有一定的参考价值。

提高中职学生音乐欣赏能力的策略探赜

音乐欣赏是欣赏者对音乐作品的切身感受,有先天形成的资分,但更主要的是靠后天的培养与锻炼。文章根据音乐欣赏的基本规律,结合中职生的实际特点,从课堂教学、校园活动和个人行为三方面,探讨提高学生音乐欣赏能力的策略,以提高职业中专音乐教学质量,提升学生音乐核心素养和音乐欣赏水平。

浅谈小组合作学习在学前专业(幼师)音乐教学中的作用

职业中专学校是培养新时代劳动者的前沿阵地,为了促使学前专业(幼师)学生满足未来工作岗位的需要,音乐教育在学前专业的科目设置中占据了很大的比重。在音乐教学的过程中小组合作学习的策略颇受幼师学生的重视,这是一种极富创意与实效的教学策略,可以有效提高学生的学习效率。本文就小组合作学习在音乐教学中的作用做出了分析。

浅谈应用多媒体技术进行中职物理教学的优势

随着现代教育技术的发展,多媒体技术已广泛应用于各学科的教学之中,中职物理教学也迎来了电教化教学的新时代。相较于传统的中职物理教学,多媒体技术的加入,使中职物理教学具备了许多前所未有的优势,从授课形式到课堂效率到教学效果都发生了根本性的改变,它对于提高学生观察、分析物理现象,理解、运用物理知识的能力有着不可替代的重要的作用。本文着眼于作者的教学实践,试图通过利用多媒体进行教学的几个实例,来展示应用多媒体技术进行中职物理教学的种种优势。

中职语文教学方法创新教育研究

文章首先指出了中职语文教学的尴尬位置,然后阐释了中职语文教学方法的现状以及教学方法改革与创新的意义;最后指出了中职语文教学方法改革和创新的策略:创设情境活动教学、制定适合学生的教学大纲、借助新媒介构建实施翻转课堂的教学方法等。

EXCEL的函数在教师信息统计中的应用

文章以"中职学校教职员工基本情况一览表"的信息为依据,运用EXCEL的函数来完成包含学校基本数据、教师职称结构、教师类型、教师年龄结构、学历结构等的"中职学校教师人员结构分析统计表"的填写为案例,阐述了EXCEL的函数在教师信息统计中的应用。

优化网络技术学业水平考试的策略

本文探研网络技术学生学业水平考试,提出加强学业水平考试的政策解读、加大学业水平考试的宣传力度、不断激发学生的学习主动能力、深入学习领会考试大纲内容、探讨应对学业考试的教学方法、精心选择符合考试大纲的教材、出好线上线下学业考试习题等七个方面的优化策略。

从“互联网+”,看中职英语教学的转型

近年来,互联网的迅猛发展给社会各行业带来了巨大冲击,教育行业也不例外,而"互联网+"的理念也贯穿各行各业的未来发展模式。利用互联网改革传统的英语教育模式,让先进的教育理念和科学的教学方法进入课堂,是英语教育发展的必然趋势,尤其是更侧重于实用性的中职英语教育,其教学如何适应社会的发展需求,如何提高英语课堂教学的实效,都成为中职英语教学工作者面临的新课题。本文主要探讨网络环境下的中职英语教学,如何充分利用网络,以"互联网+"的思维充分调动学生的主体性,发挥教师的引导性,从而提高英语课堂的效率。

中职计算机应用基础的教学策略

中职信息技术课程标准2020版充分结合了中职学校的特点,关注培养学生四大核心素养,重新定位了信息技术课程,并对课程内容作出新布局。新课标的实施对中职计算机应用基础课程教学提出了新的要求,需要教师不断创新教学模式,培养学生文化综合素养,有效拓展自身专业知识面,以提高自身的专业技能。

中职幼师歌唱教学方法的初探

在幼师教学中，音乐歌唱教学是其中最为关键的核心教育之一；幼师歌唱教学，让孩子尽早接触到音乐，对于幼儿的审美欣赏以及幼儿性格特点的塑造，都有着非常正面的影响；同时，音乐也将是幼儿表达自己内心情感的一种最佳方式。这就要求对幼师专业学生加强歌唱教学，从而提高幼师生从业后的教育成效。本文针对幼师生歌唱教学问题进行分析，希望能够有效促进幼师行业的发展，更好地对幼儿进行教育。

农村中职学生记叙文写作存在的问题及教学的对策

要求农村中职学生独立完成一篇符合大纲要求的记叙文，是一件非常困难的事。许多同学完成不了写作任务。勉强完成的，也质量较差，普遍存在以下三个方面的问题。

中职英语课程改革的本质生活化回归刍探

中职英语课程回归生活化,能让学生感受到英语在实际生活中的用处,使学生主动参与英语课程学习。教师应从课前教学准备开始,搜集生活化素材;结合生活素材创建情境,引领学生融入英语课堂;重视实践教学,锻炼学生英语应用能力;重视英语练习生活化,提升学生学习兴趣;组织课外英语活动,拓展学生学习空间。

中职英语写作教学信息化探索与实践

《国家职业教育改革实施方案》提出，要适应“互联网+职业教育”发展需求，运用大数据、人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态。这对教师的综合素质、专业化水平和创新能力都提出了更高的要求。因此为适应新时代对中职专业人才培养的新要求，中职英语教师更应该充分利用信息化手段来创新中职英语教学模式。本文从中职英语写作教学出发，针对存在的困境，探索“互联网+职业教育”时代中职英语写作信息化教学的新模式，提出改进方法和思路，以期激发学生的学习动机，为中职英语教学提供启示和参考。

项目学习法在中职信息技术课程中的运用研究

随着信息技术的高速发展，各中职学校纷纷响应，开展信息技术课程教育教学活动，提高学生的信息技术水平。然而在其学习效果不理想，这里主要阐述项目学习法对中职信息技术课程教学中的运用。

将教育博客引入中职美术教学的探索

随着互联网技术的发展,博客在教育活动中的应用越来越广泛。博客的应用对于中职美术教学来说是一个新生事物。笔者经过一段时期的教学探索,深刻认识到:将教育博客运用于中职美术教学不仅是可能的,也是可行的,它将有力地提升学生的学习积极性和主动性,从而对提高中职生的美术素质起到积极作用。

网络时代教师应如何把握自己的角色

随着网络时代的到来,知识的创造、存储、学习和利用方式发生了革命性的变化。如何培养学生学会学习、学会创新,学会生存,这是我们教育工作者必须深入思考的问题。笔者认为关键在于教师如何把握自己的角色。