幼儿园卫生保健工作之我见

幼儿园是集体教养幼儿的重要场所，保障集居条件下幼儿身心健康是幼儿园保健工作的根本任务。但是，当前，有一些幼儿园对幼儿卫生保健工作还不够重视，这是不妥的。在此，谈谈我对幼儿卫生保健工作的一些看法。

幼儿园新教师集中教学四要点

新教师不断涌入教师队伍中,其教学经验缺乏,理念运用不足等,导致在课堂教学中频频出现“翻车”现象。为了进一步提升新教师的课堂教学能力,促进其教学专业能力发展,文章从教学活动关键点、儿童本位核心点、课堂实践基础点及幼儿活动关注点这四点入手为新教师课堂教学出招,解决新教师课堂教学之难。

实施幼儿园课程的三个要点

随着幼儿园课程改革的不断推进,为了有效地实施幼儿园课程,要抓住认识幼儿园课程的本质、从观察儿童的角度出发、关注幼儿园环境三个要点,开发适宜的幼儿园园本化课程,促进幼儿的全面发展。

精准帮扶 提升乡村幼儿园保教质量

当前乡村幼儿园面临设施简陋、教研薄弱、师资力量不足等问题,为精准帮扶,我们围绕"一条主线",实施共研机制;完善"一个体系",齐力合力共助教育扶贫攻坚,开展精准帮扶工作并取得了初步成效。通过帮扶完善乡村幼儿园内部管理制度化建设,提升教师专业水平,保障乡村幼儿园保教质量提升,弱化城乡间的教育差距,促进城乡幼儿教育均衡发展,逐渐实现公平教育。

在角色游戏中提高中班幼儿角色意识的策略

独生子女现象的广泛存在与家长过度关爱甚至溺爱，导致幼儿无论在家或幼儿园只有以自己为核心的最大化各种需求满足，缺乏与其身心成长与家庭环境、幼儿园等学习成长环境，相适应的角色意识与责任感。本文以《3～6岁儿童学习与发展指南》为研究指导，展开通过角色游戏提高中班幼儿角色意识的策略。

玩转桌椅,促进幼儿快乐成长

游戏是幼儿的天性。桌椅是幼儿园各班级必备的基本设施,是幼儿一日活动中最亲密的伙伴。幼儿园充分挖掘桌椅的体育活动资源,把桌椅的材料特点和幼儿基本动作走、跑、跳、爬、钻、滚、攀登、平衡等不同要求结合起来,设计不同的游戏,开展与健康领域目标相匹配、层层推进的桌椅体育活动,促进了幼儿的体能、运动技能以及运动智慧的发展。

试议自然状态下农村幼儿一日生活兴趣点的挖掘

兴趣是幼儿主动学习、积极思维的强大动力。如何发现、引导和培养幼儿的兴趣,是幼儿教育的一项重要工作。农村幼儿园与城市幼儿园相比,家长、师资、硬件等条件相对薄弱,为此,在这方面必须扬长避短,充分利用现有条件,发挥自然优势,优化教学手段,创新家园共促机制,更加有效促进农村幼儿的学习、成长。

幼儿歌唱活动中图谱的运用——以歌曲《修鞋匠》为例

幼儿园开展歌唱活动,应根据歌曲特点及内容合理地利用图谱,帮助幼儿更好地理解歌曲,积极地参加教学活动,从而提升幼儿自身的音乐表现力。

让快乐抵达幼儿心灵深处——“悦”文化视域下朱熹童蒙教育的实践探索

对幼儿进行启蒙教育,这是幼儿园教育的基本目标。教师深入研读童蒙教育内涵,从“悦”文化视角展开教育行动,其切入点选择科学合理,有利于教育探索和实践顺利推进,不仅能够对幼儿形成感官冲击,还能够开发幼儿心智,全面提升幼儿身心健康指数,同时还能够提升教师专业教育水平。“悦”文化是朱熹童蒙教育的核心内容,教师以“悦”文化为教育视点,主动展开实践探索行动,能够获得理想教学成效。

幼儿语言交往环境的创设

幼儿语言的发展主要是在语言交往过程中实现的。任何的语言交往活动都是在一定的交往环境中开展的,离开了语言环境孤立地发展幼儿的语言,就不可能是交往的语言。幼儿的语言表达能力,不仅是语言教育的主要目标,而且是其他各种活动的目标之一。《纲要》中指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。因此。

浅谈如何培养幼儿良好的生活习惯

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,要求幼儿生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,且在任务和要求中规定:幼儿园要与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盟洗、排泄等生活习惯和生活自理能力;并教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生等等。这就要求我们幼教工作者,改变以往重教老保的观念,明确幼教工作者的任务之一是采取一系列的教育影响,引导、帮助幼儿养成良好的生活习惯,纠正不良的生活习惯。根据新《纲要》精神,本人对幼儿良好生活习惯的培养领悟了点滴经验。

自闭症倾向幼儿的个案研究

兆兆，小班男孩，集体活动时，兆兆从不主动参与，漠然呆在一边，想着、做着自己想做的事，手工绘画纸每次都撕得很烂。午餐时，兆兆总是将自己碗里的饭菜用手抓到别的小朋友的碗里。上课时趴在地上吐口水，用手指画着玩是他常做的一件事。不管老师怎样引导他参与活动，他就是不予理睬，似乎总是生活在自己的世界里。

创设多种情境,激发幼儿学习数学的兴趣

作为幼儿园数学课程的授课者,应高度关注数学与实际日常生活的密切联系。笔者主张通过提供丰富有趣的生活操作材料、设置贴近日常生活的情景、利用日常生活的实际情景等措施来激发幼儿园儿童学习数学的兴趣。

基于家园合力促进幼儿劳动习惯养成

勤劳是中华民族的传统美德,劳动意识更是要从小抓起。但由于生活水平的提高,现在的孩子普遍被家人溺爱,没有做家务的习惯,更没有劳动的意识。基于此,文章探讨以家园合力的形式促进幼儿劳动习惯的养成,提出对于幼儿的劳动能力要从小培养,促其养成良好的生活习惯,形成正确的人生观和价值观。

主题活动背景下幼儿兴趣点的挖掘与利用

当前,幼儿教育改革不断深入,教师们接受了多轮新教育理念的冲击,已逐渐把目光投注到如何根据幼儿的年龄特点及实际需要,引发幼儿的学习兴趣,挖掘并实施适合幼儿自主探究的课程,即怎样有效落实课程,真正地促进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿园教育内容的选择要既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"它指明了幼儿在这个阶段的学习方向,要求我们选择的内容既要来自幼儿生活,是幼儿需要及感兴趣的,同时又要结合社会文化的需求,成人社会认为必要存在的内容而产生。那么,在主题活动背景下,要如何挖掘幼儿的兴趣点并加以利用呢?就此,本文做了浅议。

基于本土音乐融入的幼儿音乐教育应对策略

本土音乐资源有地域特点,教师在资源信息搜集整合时,需要有调查对接意识,通过多种渠道展开应对,建立特点鲜明的本土音乐教育体系,推出更多本土音乐学习活动,延伸本土音乐教育实践维度,为幼儿综合素质成长提供丰富动力支持。幼儿年龄太小,对本土音乐缺少基本感知,教师有意识在音乐学习活动中渗透本土音乐内容,符合《3~6岁儿童学习与发展指南》教育精神。

游戏化课程背景下幼儿园教学策略的分析

为建立健全幼儿园全新教育机制体系,建立“快乐学习、健康成长”的新型幼儿教学模式,幼儿园教师应遵循幼儿身心发展规律,开展游戏化课程的教学设计与研究,以游戏化课程理念强化幼儿日常教学与生活实践的融合力度,全面提升幼儿思维发展水平与创新创造能力。利用游戏的教学特点开展具备目的性与计划性的常态化趣味教学,使幼儿在寓教于乐的教学氛围中有效协调学习能力与实践能力。基于此,本文主要论述游戏化课程背景下幼儿园教学优化的相关策略分析。

小空间 大效益——民间体育游戏功能的挖掘

蒙台梭利曾指出：＂体育不仅有助于幼儿的身体发育和健康,而且有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。＂《3—6岁儿童学习发展与指南》中也明确提出幼儿每日户外活动时间不少于2小时,其中体育活动不得少于1小时。《幼儿园工作规程》还规定幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地。

幼儿园不可忽视儿童弱视

随着社会的进步,电子、电器技术的发展,儿童一双眼睛从小就沉浸在电视机、游戏机、电脑等业余娱乐活动之中,从而导致幼儿用眼过度,幼儿弱视发生率大大上升。弱视已成为危害儿童健康不可忽视的重要问题。

构图讲述教学几点体会

构图讲述是讲述教学的一种形式,它是先引导幼儿根据意愿拼贴或画出一幅,乃至几幅画面,然后根据画面内容进行讲述。这种综合性教学能发展幼儿多方面的能力,在大班的讲述教学中显得尤为重要。我经过一段时间的摸索,有以下几点体会。