让数学课堂情境创设更优化更高效

数学教学中,问题情境的创设是鼓励学生提高学习兴趣及发现规律解决问题的途径,促成他们经历知识形成的过程.情境创设总体来说必须从学生已有的生活经验出发,要尽可能将实际问题抽象成数学模型,才能达到预期效果.然而情境创设一直以来都是数学课堂教学的弱点,许多教师苦于创设无法生搬硬套,另一部分教师又过于做作地无效创设情境——有的与教学内容相脱节,有的难度不当,有的发挥不了教学价值等等.

初中语文教学渗透文化经典教育策略之我见

在初中语文课堂教学活动中进行文化经典渗透,有助于教学模式变得更加多元化,凭借课内带动课外,初中语文教学水平也会持续大幅度提升。基于此,笔者决定结合丰富实践经验探讨文化经典教育在初中语文课堂之中合理化渗透的策略,希望为今后学生文化修养和应试成绩,提供应有的保障。

基于核心素养构建初中数学活跃课堂的有效途径

在素质教育蓬勃发展的今天,我国经济社会正在高速稳定地发展,而教学理念和教学方法也在推陈出新,不断进步。初中数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析6个方面,这就要求教师将核心素养理念贯穿于教学过程中,通过核心素养的培养,达到提高学生学习效率,提升教学质量的教学目的。数学作为初中基础科目之一,具有很强的实际运用性,需要调动学生的主观能动性进行学习。初中数学教师应通过构建核心素养开展新的数学教学探索,更好地实现教学目标。

分析英语学科核心素养理念下初中生语感的培养

英语语感是语言能力的重要组成部分,也是提高英语成绩的关键所在。有些学生学习英语非常努力,但是学习效果不是很好,特别是在语言运用上,缺乏理解能力和表达能力。英语语感是英语教学的一个支点,教师应着重培养学生的语感。好的语感能够有效提高学生的阅读能力,理解能力和表达能力,从而英语成绩也会有质的提高。