尤溪九阜山省级自然保护区野生园林保健植物资源调查

为更好地开发和利用园林保健植物资源,采用室外调查、资料检索与访谈相结合的方法,对福建省尤溪九阜山省级自然保护区野生园林保健植物资源进行调查,探究其资源概况和保健作用,并提出相应的开发对策。结果表明,该区野生园林保健植物共有60科87属105种(含种下分级),其保健植物的保健类型、生活型、生境、海拔分布和保健作用具有多样性,开发利用价值大。调查结果为野生园林保健植物资源的进一步研究与开发提供了参考。

文化遗产保护与旅游创新:以福建桂峰古民居为例

福建桂峰古民居作为中国传统建筑文化的珍贵遗产之一,承载着丰富的历史文化内涵。然而,随着社会经济的发展和城市化进程的加速,桂峰古民居所面临的保护和利用问题日益凸显。本文旨在通过对桂峰古民居进行研究,探讨如何将文化遗产保护与旅游创新相结合,实现古民居的保护、传承和可持续利用,为类似文化遗产在旅游业中的发展提供借鉴和启示。

新课标背景下中职语文课堂渗透劳动教育策略探赜

中职语文课程既有美育之责,又有德育之魂,教师不仅要引导学生夯实语言知识基础,还要渗透劳动教育,使学生成长为掌握一定劳动技能、能吃苦耐劳、具有劳动精神的优秀人才。在新时代背景下,中职语文教师可基于新课标的要求,积极搭建劳动教育平台,拓展劳动教育途径,引导学生体会劳动之美,进而对劳动产生热爱之情。具体策略有:在课文中抓典型树立劳动观念,在研究性学习中强化劳动认知,在专项写作指导课中深化劳动教育,在校本课程编排中凸显劳动因素,在职业技能大赛中提升劳动素养,在社会实践活动中践行劳动教育。

核心素养下中职语文教学中劳动教育培养策略研究

在核心素养框架下,中职语文教学应积极探索劳动教育培养策略。这些策略涵盖文化基础、自主发展及社会参与三个维度,并着重发挥劳动教育在语文教学中的特色价值,以培育学生的实践技能、文化素养及审美观。通过创设劳动情境和体验劳动过程,教师可以有效激发学生的学习兴趣,并加深他们对劳动意义的理解。同时,为强化学生的劳动意识和促进其全面发展,劳动教育的评价激励作用不可忽视。因此,教师应建立多元化、综合性的评价体系,融入多方评价,并注重评价过程的激励效果,从而实现评价与劳动教育的有效结合。此外,提升教师劳动教育素养也至关重要,包括确立劳动教育在核心素养培养中的核心地位,制定有针对性的师资培训计划,并持续优化培训策略。

尤溪县观赏竹资源及其开发利用初探

对尤溪县竹类植物资源进一步进行调查,发现文献未记录的竹类9种,加上原有已记录的竹种,尤溪县境内共有竹类11属64种,其中具有观赏价值的有11属39种。阐述了每种观赏竹的生态与观赏特性、园林配置及应用特点。针对尤溪园林绿化存在的问题,提出发展观赏竹的前景和对策,为合理开发与利用观赏竹资源进行了有益的探索。

尤溪九阜山省级自然保护区五加科药用植物资源调查

调查结果表明,福建省尤溪九阜山省级自然保护区五加科药用植物有6属12种,其中黄毛楤木(Aralia decaisneana)、树参(Dendropanax dentiger)、常春藤(Hedera nepalensis var.sinensis)和棘茎楤木(Aralia echinocaulis)可作为将来开发的首选树种。分析了该区五加科药用植物的属与种、生活型与生态环境、花果期、花色与果色、果形和药用以及其它开发价值,并对其保护以及合理利用方法提出建议。

课程思政背景下中职信息技术课程混合式教学模式的运用探索

课程思政背景下中职信息技术课程运用混合式教学模式,可以丰富课程教学内容,拓展教学广度,增强学生学习的积极性和主动性,提高课程教学质量,提升学生信息技术学科核心素养。课程思政背景下中职信息技术课程混合式教学模式的运用,要合理设计教学目标,明确混合式教学方向;要注重整合思政资源,丰富混合式教学内容;要精心组织教学活动,推进混合式教学发展;有效完善评价体系,巩固混合式教学成果。

“教、学、评”一致性在中职电工实践教学中的应用

随着中职电工课改的发展,针对中职电工实践教学中存在的问题,在专业实践教学中实施“教、学、评”一致性的策略,把教、学、评三者统一起来,实现课堂教学效率的最大化,进一步促进学生对专业知识和专业技能的掌握,提升课堂实践教学效率以及学生专业素养的养成教育,努力培养学生形成人生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,使其成为高素质的劳动者。

教学评价体系在中职数学教学中的应用

中职数学教学是培养学生综合素质和实际应用能力的关键环节,为了更好地提高教学效果和学生学习效果,引入教学评价体系成为必然选择。教学评价体系是对教学过程和结果进行系统分析、评估和改进的工具,在中职数学教学中应用具有重要意义,能够帮助教师了解学生掌握情况,优化教学方法,调整教学策略,提供针对性的辅导和指导,促进学生的全面发展。

中职数学分层教学与评价策略探究

新课改教学背景下,职业教育扮演着越来越重要的角色,培养符合市场需求的高素质技能人才已成为当务之急。数学作为中职教育中不可或缺的学科之一,在学生综合素质提升和职业能力培养方面起着至关重要的作用。由于学生数学基础存在差异,传统同步教学模式在满足个别学生差异化需求方面存在困难,本文将研究中职数学分层教学与评价策略,以满足不同学生的学习需求,提高数学教学效果。

“问题串”在中职数学概念教学中的运用——以《对数》为例

数学概念是数学的基石,也是数学知识的核心。中职学生往往基础知识薄弱,对数学概念没有很好地理解和掌握。因此,在中职数学教学过程中,教师不仅要关注学生对知识的接受程度,还要引导学生掌握正确的学习方法。“问题串”教学模式能有效地帮助学生掌握数学概念。“问题串”教学模式即在教学过程中,教师利用精心设计的问题串将知识内容串联起来进行课堂教学。其中,教师提出的问题必须具有一定的启发性和挑战性,能激发学生的学习兴趣。本文以中职数学教材《对数》为例,讨论了在教学中,怎样设计问题串,使学生能够更好地了解和把握知识。

基于职业导向的中职语文口语交际教学策略探究

文章首先阐述了中职语文口语交际教学中存在的问题,进一步从提升认识、采用多样化训练方式、创设多元化情境以及加强针对性训练四个方面入手,探讨了中职语文口语交际教学策略,旨在切实提高学生的口语表达能力。

浅谈焊接技术课程在职业技术教学中的安全教育

焊接技术教学是职业技术教育的重要组成部分。由于焊接技术本身具有一定的操作危险性,因此安全教育是焊接技术教学不可忽视的重要环节。文章分析了焊接技术存在的危险性及原因,并探讨如何加强焊接技术课堂教学的安全教育,认为树立安全意识和掌握安全操作程序是安全教育的两个重要环节。

茯苓松蔸丰产栽培技术

茯苓为多孔菌科真菌茯苓的干燥菌核,多寄生在马尾松、湿地松、黄山松、黑松等松属植物上,具有去湿、利尿、安神等功效,古人称之为“四时神药”,是一种值得种植发展的中药材品种[1]。近年来,尤溪县充分利用丰富的松木资源(松林面积8.73万hm^(2)),开展茯苓松蔸高效栽培技术示范与推广,总结出茯苓松蔸栽培“八项”技术措施,为林农增收致富提供参考。

九阜山蕨类植物资源及其开发利用

为合理开发与利用蕨类植物资源,对福建省尤溪县九阜山的蕨类植物资源进行了调查研究。结果表明,该区蕨类植物共有35科58属114种,种数在6种以上的科有鳞毛蕨科、金星蕨科、水龙骨科、蹄盖蕨科、凤尾蕨科、碗蕨科,种数在5种以上的属有复叶耳蕨属、鳞毛蕨属、凤尾蕨属、卷柏属、铁角蕨属和毛蕨属,其中有国家二级重点保护蕨类金毛狗和粗齿桫椤2种。从水平、垂直与生态分布分析了该区的蕨类植物资源分布规律。按其用途、生物学习性及资源特点将该区蕨类植物划分为药用、观赏、食用、指示、化工原料、编织和包装、饲料和绿肥、农药及珍稀濒危与珍贵保护蕨类植物9种类型,并提出合理开发利用建议。

绿竹密竹链蚧的生物学特性

密竹链蚧Bambusaspis miliaris是危害绿竹（Dendrocalamopsis oldhami（Munro）Keng f.）的一种新害虫.在福建尤溪1年发生1代,以大量的1龄若虫和少部分卵在绿竹秆部、枝条和叶上越冬.每雌产卵量10～105粒,平均43.0粒.产卵、孵化盛期分别在5月下旬和6月下旬.用40%乐果原液2～5 mL秆部注药防治成虫或若虫,防治效果达93.8%以上.

密竹链蚧生物学特性研究

密竹链蚧Bambusaspismiliaris（Boisduval）是为害毛竹秆部的一种新害虫。该蚧在福建三明中村、尤溪一年发生二代。第一代产卵、孵化盛期为7月下旬与8月中下旬，第二代产卵、孵化盛期为11月中旬和翌年5月上中旬。卵量7～165粒。每年5月上中旬和8月中下旬为危害高峰期。

注射法防治绿竹密竹链蚧试验

用40％氧化乐果、40％乐果、2．5％高渗吡虫啉、18％杀虫双4种农药的不同浓度、不同施药时间进行秆部注射防治绿竹（Dendrocalamopsis oldhami）新害虫——密竹链蚧（Bambusaspis miliaris）的试验结果表明，采用40％乐果原液2-5ml秆部注射防治该蚧成虫或若虫均能取得较好的防治效果，校正死亡率达93．8％以上。

九阜山野生药用植物资源调查

经调查 ,九阜山省级自然保护区共有野生药用植物 14 3科 5 74种。其中蕨类植物 2 7科 4 1种 ,裸子植物 5科 8种 ,单子叶植物 16科 6 6种 ,双子叶植物 95科 4 5 9种。对其中珍稀和较珍贵以及民间常用的 18种药材作了重点介绍 。