小学道德与法治教学中落实“四史”教育的实践探讨

《义务教育道德与法治课程标准》明确指出:“提高公民道德修养和法治素养,是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。”这让小学道德与法治课程性质有了更加明确的界定,也为教师提供了更清晰的目标与责任要求。小学阶段是培养学生道德观念、法治意识的关键时期,“四史”作为概括我国发展历史的重要内容,具有与道德与法治课程融合的必要性,其丰富的课程资源、思想内涵不仅能够丰富学生的知识涵养,还能够从根本上培养学生的家国意识,提升课程的教育教学效果与德育效果。文章从“四史”教育在小学道德与法治教学中的贯彻落实入手,论述了相关的建设性策略。

“体验式”教学激活小学道德与法治课堂的路径浅析

“体验式”教学对强化学生的学习体验,凸显学生的主体价值有重要作用。在小学道德与法治课堂教学中,教师可以借助体验式教学来激活学生的思维,提升学生的学科素养,让学生在小组内部合作互动的过程之中留下深刻印象,进而实现融会贯通和深度学习。本文则结合“体验式”教学的基本含义,深入分析“体验式”教学对激活小学道德与法治课堂的意义及相关路径,以期为小学道德与法治教学注入生机活力。

农村小学寄宿生管理的问题与对策

随着城镇化步伐的不断加速,使得农村小学生源持续减少,许多农村地区出现村小学撤办,乡镇小学集中办学的现象。寄宿制学校在当前的农村中出现并普遍推广,寄宿生向着低龄化方向发展。由于年龄小又长时间离开父母,寄宿生容易在学习上、生活上出现各种各样的问题。一、问题的提出结合学校寄宿生管理的经验,笔者发现存在的主要问题有:一是寄宿生在家过于受宠,不易融入集体生活。二是"亲情饥渴"容易产生心理问题。

农村小学语文高年段习作教学策略

文章针对小学高年级教材出现的习作做了教学策略分析和总结,小学高年级习作教学可以运用例文引路的习作教学策略、写前谈话的命题习作策略、观察体验生活的习作教学策略、一波三折的习作教学策略等。

教学楼混凝土屋面断裂渗水问题的分析与思考

一、问题提出 2001年8月,屏南县棠口乡仕洋小学逸夫教学楼竣工通过验收并交付使用。同年十二月间,这幢教学楼东端楼梯间东北角屋面出现裂缝渗水。

阅读教学实践中如何有效培养学生的语言运用能力

阅读教学作为小学教育中重要的教学手段在培养学生语言运用能力方面有不可替代的作用,尤其是在现在小学语文作为综合性课程其基础性实用性越来越受到重视的当下,语言运用能力越来越受到重视。