小学语文阅读教学中培养学生表达能力的策略研究

表达能力是学生全面发展需要具备的基础能力,小学语文教师需要在教学工作中对其予以重视。基于此,文章从培养学生表达能力的重要意义和培养学生表达能力应遵循的原则出发,对开展多样化活动、重视评估和示范、联结课内和课外、创设信息化情境、增强提问引导性五个小学语文阅读教学中培养学生表达能力的策略进行研究分析,旨在探索有助于提高表达训练效率的方法途径,为学生表达能力的发展提供更多契机,促进学生的全面发展。

共学·共研·共创·共进--构建小学语文教学共同体的策略

面对小学语文教育教学之路上的各种困难困惑,面对专业发展之路上的各种艰难险阻,教师仅仅凭借一己之力,往往会感觉力不从心。鉴于此,教师可抱团、合作、携手,构建一种教学共同体。如此,在志同道合、目标一致的教学共同体中,每一位教师就能够共学、共研、共创、共进,在教育教学之路上、在专业成长道路上昂首前行,开创新局。

构建小学语文教学共同体的困境与对策

面对教育教学之路上的风雨、障碍、羁绊等,教师仅仅凭借一己之力,往往会显得力不从心,甚至身心俱疲。鉴于此,教师可与一些志同道合的人结伴而行,即构建教学共同体,以此共同应对教育教学之路上的各种困难,共同走向教育教学的理想彼岸。学习交流不够深入、资源共享不太充分以及备课研讨不甚细致等是当前小学语文教师构建教学共同体所面临的现实困境。针对这些现实困境,教师可采取加强理论学习、搭建共享平台以及开展集体备课等策略积极应对。

探析蒙特梭利教学法的有效应用——以人教版小学数学为例

蒙特梭利教学法可以将枯燥的知识讲授环节转变为趣味性的知识探索和应用环节,有助于提升学生综合素养。文章简要分析了蒙特梭利教学法的基本特征,并结合人教版小学数学教学经验,总结运用蒙特梭利教学法的有效策略,提出教师可以通过科学设计课堂导入、合理提供教师指导、分层开展教育活动、组建多样校园社团、科学开发教学资源以及注重开展赏识教育等策略,合理运用蒙特梭利教学法。