职业学校学前专业计算机教学策略研究

学前教育作为基础启蒙教育,是幼儿受教育的起步环节,对幼儿的一生有着极为重要的作用,在我国整个教育体系中占有举足轻重的地位,关乎我国未来长久稳定的发展。我国一直关注与学龄前儿童的教育发展。尤其是对幼师行业更是提出相关法律法规,并对学前教育专业提出了更高的教育要求。当前我国学前教育专业学生计算机应用能力还存在诸多问题,为此本文将围绕学前教育专业学生计算机教学展开探讨研究。

谈谈小组合作在职业教育美术课程中的运用

让学生德、智、体、美全面发展是教育的目标,但是受急功近利思想的影响,美术课程在一些职业技术学校没有受到应有的重视。文章根据职业技术学校的美术教学实践,主要谈谈如何让小组合作融入美术教学过程,以提高职业技术学校学生的美术水平。

核心素养视域下中职语文阅读教学中语言表达能力的培养

新课标的持续深化给中职语文阅读教学提供了全新要求。教师应将培养学生的语言表达能力作为重要目标,以学生的语文基础、认知特点、学习需求为中心,结合课本阅读素材设计针对性的教学活动。基于此,提出通过培养诵读习惯、促进板块融合、创设语言情境、建立翻转课堂、组织演讲比赛让学生加深对文本内容的理解,在复述故事情节、发表个人见解、归纳文章中主旨的过程中强化语言表达能力,为学生语文核心素养的发展提供助力。

基于深度学习的中职语文教学策略研究

在职业教育改革的背景下,传统的教学模式与当代学生的需求难以契合,针对这种情况,转变语文教学模式已然成为中职语文教师的关键任务。对此,文章将以中职语文教学的实际状况为基础,结合深度学习的理念和思想,通过整合素材、巧设问题、立足需求和项目探究四大举措,探寻中职语文教学的有效策略,让学生在深度学习模式下积累知识,提升阅读、写作和口语交际能力,发挥语文教学对中职学生成长与发展的促进作用。

中职数学合作学习课堂留白策略探析

生本教育理念背景下,中职数学以合作学习为桥梁,切实推进学科教学改革,为学生创造富有创造力的课堂氛围,使学生真正意义上成为数学课堂的主人。而课堂留白作为合作学习的补充性教学手段,能进一步提升合作学习自主性、主体性以及创造性的优势,弥补了传统合作学习的漏洞与缺陷。所以,课堂留白对中职数学的合作学习具有重要意义。为此,围绕中职数学合作学习运用课堂留白策略展开论述。

中职语文“乐学·明理·致用”教学范式的应用研究

在新型课程体系中,中职语文教师要想改变传统的语文教学模式,就要摒弃“知识本位、技术为先”的教育理念,以语文学科的核心素养为指导,全力探索具备实践特征的教学范式。基于当前中职语文课程改革的需求,为探究实用性的教学范式,通过以中职语文教学的实际情况为依据,解读“乐学·明理·致用”三维教学范式的内涵,明确其涵盖的具体要素,进而从“于情境中乐学”“于任务中明理”“于素养中致用”三个环节,探索中职语文“乐学·明理·致用”教学范式的应用路径,并结合具体的教学案例,探究中职语文“乐学·明理·致用”教学范式的操作方法,以期培养中职生适应社会发展需要的必备品格和关键能力。

浅谈教育实践中幼儿故事教学与提升幼儿口语能力的结合

幼儿故事教学是提升幼儿口语能力的重要途径,该研究者从理论上分析了幼儿故事教学对提升幼儿口语能力的影响,并进入幼儿园实地考察、参与教学,了解幼儿故事教学的现状,最后就如何培养幼师在幼儿教学实践中更好地将二者相结合提出了建议和设想。

浅谈中职体育教学中学生自信心的培养

体育教学在教学活动中的作用举足轻重,体育教学不仅是增强学生体质,更能够提升其心理素质。文章以中职院校学生为样本,从其自身特点出发,多角度分析学生自信心对体育课堂表现的影响,提出体育课堂教学自信心培养的建议。

列设情境，激发兴趣——职校计算机应用基础课程教学思考

职校计算机应用基础课程教学效果一直不理想，本文通过对职校计算机教学的现状进行分析，从创设问题情境夯实基础模块知识、创设操作情境生成实践智慧两方面来浅谈在职业学校计算机应用基础课程教学过程中，如何运用创设情境教学法，激发学生学习兴趣。

计算机室教学资源平台建设解决方案

本文的目的是通过创建教学资源平台,让计算机室(机房)的计算机适合老师和学生的使用,方便教学、方便管理、适应课堂教学、符合考试大纲、符合人性化。教学资源平台包括操作系统平台和信息化平台。具体实现方式:(1)通过"三茗硬盘保护系统"软件来实现操作系统平台规划、安装、设置等,还涉及到操作系统建设好后的软件安装、注意事项和建议等,在计算机室建设初期或重新规划期对老师、管理员或建设者具有很好的参考价值。(2)通过FTP服务、WEB服务和应用服务等来实现信息化平台的建设,涉及到的建设内容相对比较实用:如FTP、打字比赛、题库、网上考试等。这对老师、管理员或建设者的信息化观念具有启发作用,为信息化平台的创建提供一个很好的思路。应用两个平台可以促进信息化教学、提高教学效率、提升教学质量。采用建设方案可以方便计算机室的后期管理和维护、拓展等。

中职数学教学与专业教学的融合策略研究

文章为探究中职数学教学与专业教学的融合及发展,通过对中职数学教学与专业教学的融合意义、现存问题以及具体对策进行分析,以此提出能够促使中职数学课程以及专业课内容融合得更为深入的教学建议,通过更新教学理念、结合专业内容进行案例分析、引导学生讨论提问、设计针对性教学活动、优化课堂教学、加强教师培养提升综合能力等多种策略制订更加完善的融合教学方案。研究表明,随着融合教育推进愈发深入,教学的针对性会更强,中职学生数学核心素养也会得到显著提升。

关于中职幼教中幼儿戏剧与幼儿表演能力的激发的一点思考

在幼儿教育中,幼儿表演能力的激发和提高是表演游戏有序、有效开展的重要因素,而幼儿戏剧正是能够有效激发幼儿表演能力的重要教学途径和手段。如何使中职幼教学生对艺术文化有更深切的认识,并将这种认识应用到幼儿教育的教学实践当中去,正是当前值得重视与关心的课题之一,文章对此进行了探讨。

信息化管理实现学生电子文件上传解决方案

针对学生的考试答题文件的收集,本文提出了一个能用最短时间收集考生文件的方案。通过现有教学资源,利用极域软件的文件分发和远程命令功能,借助FTP服务器和批处理文件,来实现学生电子文件上传。实践证明,本文的方法上传高效且管理方便。

探索中职英语核心素养的培养途径

中等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分,其旨在义务教育基础之上为社会培养并输出大量的技能型人才与高素质的劳动者,其教学水平的高低直接影响着我国职业教育的整体水平,在全球一体化脚步不断加快的今天,利用分层教学、游戏教学、信息技术等教学方法与手段,可以大幅度提升学生的英语核心素养,进而为将来的生活及职场中英语的实际运用提供强有力的基础保障。

思政课渗入数学教学的研究

思想政治课程是中职教育中的重要组成部分,在职业教育理念的指导下,中职课程教学需要秉承教育工作、德育先行的基本原则,全面提高职业教育基础课程的教学水平。本文以思政课渗入数学教学为探讨主题,分析加强数学教学中思政教育的重要性,阐述数学课程中蕴含的思政教学资源,从重视概念解析、讲解数学发展过程等多方面总结数学教学中融合思政教育的有效方法。

地方文化融入中职文化教育的对策探索——以平和职校的文化建设为例

习近平总书记提出了“兴文化”的使命任务,中职教育要融入传统文化,特别是挖掘地方文化思想。地方文化融入中职文化教育的对策要从红色文化融入、佛教文化融入、绿色文化融入、经济文化融入等方面进行。文章以平和职校的文化建设为例,从多个角度对地方文化融入中职文化教育的对策进行了探索。

自主学习能力在中职《幼儿教育学》教学中的培养探究

培养学前教育专业学生自主学习能力对其职业素养的提高有着重要的作用,该文将对如何提高中职学前教育学生在学习《幼儿教育学》时自主学习能力进行分析和探索。

浅谈当今社会体育的功用

体育以它独特的方式锻炼人们的意志、品质，完善人们的心智，增强人们的体质，陶冶人们的性情。体育是促进人类社会向前发展和现代化的一种积极健康的力量。体育像人体的血管一样，渗透到社会机体的各个部分，已经形成一种规模巨大、构成复杂的社会文化现象。

中华优秀传统文化融入中职教育的途径探索

中华优秀传统文化融入中职教育的途径包括融入中职课堂教学、融入中职集体活动、深入挖掘中华传统文化素材和内容形式、融入中职课外活动等。做好这些,有利于构建以“中国传统文化”为核心的中职学生人文素质教育课程体系,并以传统文化为核心,构建中职生道德新规范。文章分析了中华优秀传统文化融入中职教育的现状,提出了中华优秀传统文化融入中职教育的途径,希望为中职教育工作者的德育、思想教育和课程设计提供新的思路。

中华优秀传统文化融入中职教育分析

中华优秀传统文化融入中职教育的效果调查分析表明:优秀文化渗透教学效果很理想,能转变一些不利的思想教育因素,对学生的德育教育更有效。中职教育必须从课程融入、思想融入、网络宣传和地方文化教育等方面优化教育对策,确保我国传统文化对职业技术教育的影响和启迪更高效。文章分析了中华优秀传统文化融入中职教育的重要意义,进行了中华优秀传统文化融入中职教育的调查研究,总结了中华优秀传统文化融入中职教育的优化对策。