初中数学课堂中学生核心素养的内涵分析及培养策略研究

在新一轮基础教育课程改革的背景下,国家对中学生的培养要求越来越高。社会素质教育的发展是大势所趋,培养学生的学科核心素养是学校的重要任务。文章立足新时代初中数学的教学,分析了数学学科的六大核心素养内涵,并提出了新时代教师在教学过程中培养学生对应的核心素养可以采取的方式。作者简介:庄秀英(1971-),女,福建平潭人,中级教师,本科,研究方向:初中数学。

核心素养理念下高中数学课堂“新知”建构的教学实践研究

在新课程改革背景下,高中教学强调由学生自主探究,主动完成“新知”建构,从而达到培养学生核心素养的目的。基于此,对核心素养理念下高中数学课堂“新知”建构意义展开了分析,并从问题引领、合作探究、实践深化等多个方面对课堂“新知”建构教学实践进行了探讨,为关注这一话题的人们提供参考。