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浅谈化学高考冲刺阶段的复习策略
被引量:
1
1
作者
林国清
《当代教研论丛》
2018年第10期34-34,共1页
在新课改背景下,教师如何进行冲刺阶段的复习备考,以更好地适应课改的要求。笔者认为,从研究考纲明确方向、突出主干建立网络、四大技巧决胜高考等方面入手,不失为一个好的备考策略。
关键词
高考
复习
化学
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职称材料
微课小视角,传递大信息——谈微课在初中历史教学中的有效运用
2
作者
李昌华
《中学政史地(教学指导)》
2016年第12期54-55,共2页
历史知识点较多,信息量大,学生识记起来比较困难,而且需要分析和思考的地方较多,学生学习的任务量较大.微课可以容纳更多的教学信息,能够做到为每一名学生“量体裁衣”,促使学生做到个性化学习,并以更灵活多样的方式呈现出来,更好地提...
历史知识点较多,信息量大,学生识记起来比较困难,而且需要分析和思考的地方较多,学生学习的任务量较大.微课可以容纳更多的教学信息,能够做到为每一名学生“量体裁衣”,促使学生做到个性化学习,并以更灵活多样的方式呈现出来,更好地提升历史知识的解读和分析能力.所以,在初中历史教学中,教师应充分重视微课的价值,并有效借助微课,提升初中历史教学的有效性.
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职称材料
题名
浅谈化学高考冲刺阶段的复习策略
被引量:
1
1
作者
林国清
机构
福建省平潭县平潭第一中学
出处
《当代教研论丛》
2018年第10期34-34,共1页
文摘
在新课改背景下,教师如何进行冲刺阶段的复习备考,以更好地适应课改的要求。笔者认为,从研究考纲明确方向、突出主干建立网络、四大技巧决胜高考等方面入手,不失为一个好的备考策略。
关键词
高考
复习
化学
Keywords
College entrance examination
Review
Chemistry
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
微课小视角,传递大信息——谈微课在初中历史教学中的有效运用
2
作者
李昌华
机构
福建省平潭县平潭第一中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2016年第12期54-55,共2页
文摘
历史知识点较多,信息量大,学生识记起来比较困难,而且需要分析和思考的地方较多,学生学习的任务量较大.微课可以容纳更多的教学信息,能够做到为每一名学生“量体裁衣”,促使学生做到个性化学习,并以更灵活多样的方式呈现出来,更好地提升历史知识的解读和分析能力.所以,在初中历史教学中,教师应充分重视微课的价值,并有效借助微课,提升初中历史教学的有效性.
分类号
Z1 [文化科学]
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作者
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被引量
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1
浅谈化学高考冲刺阶段的复习策略
林国清
《当代教研论丛》
2018
1
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职称材料
2
微课小视角,传递大信息——谈微课在初中历史教学中的有效运用
李昌华
《中学政史地(教学指导)》
2016
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