初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

音乐是学生在初中阶段的一个必修课程，但是因为没有最后的考试部分，所以很多学生并没有将音乐课重视起来。在当今阶段，随着新课程的推广普及，对于初中音乐也重视起来。音乐可以很好的调节学生的心情，陶冶情操。在初中音乐的课堂上，教师不应该只是注重知识点的传授，更应该留意的是在课堂上的互动。教师可以通过比较轻松愉快的课堂气氛。来缓解学生的课堂压力，然后通过拉近师生之间的关系让学生更加的理解教师，最后可以通过多样化的教学方式让每个学生都能感受到音乐的魅力。

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

英语阅读是初中英语教学中的重要组成部分，从中、高考英语科目的所占分值来看，英语阅读始终占据着较高的比重，完形填空和阅读理解都是以文章的形式来考察学生对于英语知识的掌握情况，所以对学生开展英语阅读教学就显得尤为重要。为了让英语阅读教学面向全体学生，让所有的学生都可以在教学中得到发展，就要有目的性的开展分层教学模式。本文就分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用进行研究和探讨。

引入“读思言”教学 促进英语深度阅读

“读思言”教学模式,主要通过有机协同语言学习“输入”、“内化”及“输出”三个环节,来引导个体的从阅读浅层次向深层次转变,以此强化其学科的综合应用能力。对此,文章尝试从合理设计阅读环节,启发学生感知文本;注重引导思考过程,促进个体内化文本;提炼文本表达支架,点拨学生言表能力三方面入手,对初中英语课堂中,如何有效应用“读思言”教学模式,强化个体深度阅读的研究展开深入探讨。

初中英语听力教法教学的探究

初中英语的学习是学生学习英语的基础阶段,英语是一门语言类学科,因此,教师要注重培养学生的语言倾听能力和表达能力,因此,听力部分在英语学习中所占的比重至关重要,教师要遵循新课改提出的关于培养初中生英语学习的创新性思维的培养,树立正确、科学、合理的教学观念,为学生的英语听力的学习提供良好的氛围和条件,整合多元化的教学知识,从听、说、读、写等各个方面贯彻学生的英语学习,通过创设优质的英语学习环境,让学生耳濡目染地提高英语技能,逐渐提高英语的听力水平.因此,本文针对如何提高初中生英语听力水平提出了相关建议和策略.