浅谈小学英语教材的凭借与示范作用

在全球化竞争越来越激烈的现今,英语在众多学科中地位超然已经是不争的事实。然而在英语教学中,尤其是小学英语课堂上,不少学生的学习兴趣索然。英语教师常常会遇到这样的尴尬情境:有意或无意说到某些教材内容时,响应者寥寥无几。教材内容是教学的基础,是学生延展性学习的出发点,按说学生对教材的理解应该是深刻的。

小学四年级语文阅读教学方法探究

在小学四年级语文教学中,教师在培养小学生学会正确使用汉语文字以及听、说、读、写的基本技能的同时,也要注重培养语文阅读的能力,来有效摄取文化知识.阅读教学应该成为现代小学教学的重点目标,加强学生积极阅读的习惯,让学生学会通过阅读来获取自身需要的知识的能力.

浅谈写字教学在小学语文教学中的探究

汉字是中国人引以为傲的文化，培养学生良好的书写习惯至关重要。身为小学语文教师，可以结合课程标准的相关要求，高度重视写规范字这项基础工作。通过激发学生兴趣，指导正确姿势，培养细致观察，优化写字指导等多种途径，提高写字教学的实效性。

巧抓单元要素,促进读写迁移

教育改革的不断深化与落实,对于各个学科的教学模式都进行了一定的改变,其中语文的教学模式发生了很大的变化。对于语文教学的教学目的,不仅仅停留在,让学生会读会。更多的是培养学生适应社会的能力,例如学生的语言表达能力,学生的读写结合能力等。这文章就对于语文的教学中读写迁移,在单元要素的条件下,会有怎样的方式以及读写迁移的意义。

把握教材特色,提升语用能力

小学语文课程标准明确提出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此可见，阅读能力是学生语文素养中重要的一部分。阅读教学是语文教学的核心任务，对培养学生感受、理解、欣赏、审美和评价的能力有着重要的作用，对其他语文素养的提高也具有促进作用。语文教师要把握教材特色，提升学生阅读素养。

快乐的小画笔

我是一支小画笔。可是,自从小主人上了一年级,妈妈就把我收到盒子里。我每天只能躺在盒子里睡觉,太无聊了!神奇的是,小主人最近的作业变少了,一有时间就握着我在洁白的纸张上跳舞。我觉得很奇怪,便问:“小主人最近有空找我玩啦?”小主人露出两排碎玉似的牙齿,笑着说:“因为‘双减’后,作业变少了,课外培训也停啦!”