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作者 杨芳 《新教师》 2021年第4期33-34,共2页
纵观统编教材低年级的课后习题,教师会发现,重视口语表达是这套教材编写的创新之一,几乎每篇的课后练习都有"说一说"的习题安排。在教材中还设有各种"说"的"拐杖",大大降低了学生"说"的难度。... 纵观统编教材低年级的课后习题,教师会发现,重视口语表达是这套教材编写的创新之一,几乎每篇的课后练习都有"说一说"的习题安排。在教材中还设有各种"说"的"拐杖",大大降低了学生"说"的难度。但是在课堂上要想让学生想说、能说、会说. 展开更多
关键词 课后练习 课后习题 有效策略 生动有趣 统编教材 口语表达 教材编写 简约有效
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