以读促写理念在小学语文写作教学中的运用研究

阅读与写作是小学语文教学中不容忽视、密不可分的两大重要组成。本文立足于小学语文写作教学实践,以读促写理念在小学语文写作教学中的运用为切入点,依次分析与探讨了积极阅读对于推动学生写作所具有的诸多重要意义与价值。

小学语文课堂教学中深度学习教学策略探析

在小学义务教育阶段,语文对于一个孩子的成长和文学素养的养成起着至关重要的作用。在实行新课改以来,中小学都加大了对语文教学深度的重视程度。如今的语文课程内容也变得越来越丰富化,多样化的课文形式也给学生的学习带来了一定困难,这就要求教师要采用有效的教学策略来提高学生语文学习深度,不仅要提升学生对学习的积极性,还要学生充分理解课文内容深层含义和升华,以此来保证教学质量和效率。当前我们主要探讨在教学课堂中如何提高小学生深度学习的策略问题。

小学语文课堂中优化倾听的策略

倾听是人们了解认识这个世界的重要途径,倾听也是小学阶段学生语文学习中必备的一项能力。

用幽默的语言激趣

在语文教学中,适时穿插幽默的语言、生动的比喻、有趣的举例,往往可以激发学生的学习兴趣,消除师生的疲劳,振奋学生的学习情绪,改善课堂气氛,有助于培养学生的乐观主义精神和热情开朗的个性,有助于发展学生的创造力。如教学汉语拼音的整体认读音节时,为了帮助学生认识整体认读音节的读写特点,可做这样的比喻:大'Y'和小'i'真是好吃懒做,它们当声母和韵母时.