在“陷阱”中培养学生严密的思维能力

严谨性是数学学科的基本特征之一，在平时的数学课堂教学中，许多教师备课细致充分，讲课准确认真，从不犯错，甚至可说是滴水不漏，从一定意义上说，这显示了一个数学教师的基本功，它可以让教师顺利地完成任务，顺利地将知识传授给学生。但这种做法往往在很大程度上限制了学生思维火花的闪现，对学生思维能力的培养也是不利的，长此以往，学生学会多一份惰性，少一份灵感。

七年级学生学习数学兴趣的培养

＂兴趣＂是最好的老师,成功的教育不应是强制性的。作为中学数学教师,要不断提高教学艺术,从教材内容和教学实际出发,运用各种合理的方法和手段,激发学生兴趣,调动学生学习数学的积极性,使教学效果最佳。

数学后进生形成的原因及转化措施

随着素质教育的不断推进，后进生的转化工作显得尤为重要，它不仅对后进生个人素质的提高和健康发展有着重大的意义，而且对全面实施素质教育起着决定性的作用。探索数学后进生的形成原因及转化措施，让每一位学生都能全面、主动发展，不仅是数学教师的一项义不容辞的职责，也是教师实现自我价值的体现。

寓思想教育于作文教学之中

语文教学要对学生进行正面的思想教育，要教育学生树立正确的人生观和世界观。作文教学是语文教学的一个重要部分，要寓思想教育于作文教学之中，贯串选材、立意和具体写作的整个过程。

新课改理念下课堂教学的探索

新课程教学是近几年基础教育改革的重要抓手之一，教学活动过程中涉及到教师与学生。学生是学习的主体；教师在教学中起主导作用。本文阐述了在数学教学过程中如何改变学生的学习方式，使学生变被动学习为自主学习及教学中如何发挥主导作用。