“双减”背景下小学高年段数学课堂作业设计策略

在实行“双减”政策后,教师需将减轻学生负担作为作业设计的优化方向,逐步提高课堂作业的设计质量。在此背景下,教师需认真分析小学高年级课堂作业设计的全新趋势,结合教学内容创新作业设计,提高作业设计的趣味性和延展性;尊重学生在课堂中的主体地位,鼓励学生自行设计作业,增强作业的驱动性;根据学生的差异,设计层次性作业;重视横纵的整合,保证作业的平衡性。

如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂

小学语文教学一直以来备受关注，伴随着新课改的实施以及“大语文”理念的逐渐形成，小学语文生活化课堂有着诸多的优势，本文通过对生活化小学语文课堂的探索，认为生活化的小学语文课堂有助于趣味生成，有助于学生语文学习积极性的形成，本文从三个方面来具体阐述：发挥生活经验价值，树立“有用”语文；营造和谐课堂关系，还原“生活”课堂；回归语文实践活动，教学贴近“生活”。

浅谈小学数学教学如何引导学生解决问题

新课改实施以来，小学数学教学特别强调小学数学解决问题的教学，通过对解决问题的教学，引导学生理解问题，解决问题的能力，本文通过结合新课标下小学数学教学如何引导学生解决问题，并从多个角度来进行阐述如何引导学生解决问题：情境教学，激发兴趣；教学相长，激活能力；巩固方法，拓展思维。

提高低年级学生硬笔书写水平妙谈

汉字作为我国传统文化的重要组成部分之一,是智慧的结晶。学生学好汉字的文化以及书写的能力是发展我国文化素质以及道德和心理素质的前提条件。对于学生写字教育的强化是教育中最根本的目的,也是提高学生素质的有效方式。对于低年级的学生通过写字教学,有助于培养学生各方面的能力。