谈初中数学教学中“指导自主学习与同伴互助”模式的实施

教师是学生数学活动的组织者、引导者和合作者。教师既要善于鼓励学生积极思考问题和敢于提出问题，又要因材施教，及时给予指导。不是什么类型的课都适用指导自主学习与同伴互助的教学模式，教学中要灵活把握。

英语课堂教学生活化刍探

英语教学生活化能够提高英语教学的效率,要让语言与生活相融,教师就应立足生活化的教材,通过备课生活化、教学生活化、学生课外学习生活化等方式,让学生在生活中学习英语,提高学生英语核心素养。

浅谈新课程下的教与学

在新课程背景下，要注重教师的教和学生的学，使教与学有机地结合起来，提高教学效果。在课前，学生根据教师的提示和要求深入进行自主学习活动，在课堂上教师进行指导，使学生能够深入理解关键和实质，并在合作交流中学会倾听他人的意见，完善自己的思想，提高交流合作能力。课后进行系统的整理、加固和拓展。

关于刍议初中数学学习方法的培养

在新课改的理念下,倡导学生主动学习,主动探究,不断思考,不断质疑的学习方式。所以在初中生数学学习方法的培养上,要尽可能的做到:创设情境,敢于质疑;自主学习;静心学习;要不断的反思,并开拓自身的思维;使学习方法合理科学。学习数学时,最重要的是要学会阅读教材。但是,目前的情况来看,大部分的学生并不会阅读数学教材,抓不住其中的重点,找不到书本当中的关键信息,对于知识点也不能很好的理解。本文将针对数学学习方法,来进行一系列的阐述。

小议初中语文中的民俗

语文课程标准要求＂在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣＂。人教版义务教育课程标准《语文》中有许多关于民俗的文章,学习这些文章可让学生提高文化品位和审美情趣。

新课改背景下初中政治教学的有效性研究

新课程改革推动了我国教育事业的发展,因此政治教师在课堂上为了提升教学效果,应对传统教学方式进行优化,不断鼓励初中生展开自主学习。文章主要分析了政治教师在新课改背景下如何提升教学效率,从而促进初中政治教学在新课改背景下的发展与应用。