多媒体融入,踏寻高效课堂的芬芳——小学语文课堂运用多媒体构建高效课堂

低年级小学语文教学课堂中,针对小学生的学习现状来说,他们的自主学习能力还比较薄弱,小学语文教学课堂始终成效不高,结合当前的语文教学现状来说,我认为信息技术的融入,恰好可以给语文课堂教学增添一丝活力。本文从四个方面来论述了多媒体构建小学语文高效课堂：创设情境,激发兴趣;多样开展,陶冶情操;自主发展,拓展思维;突出重点,拓宽教材。

浅谈农村小学毕业班良好数学学习氛围的营造

营造毕业班良好的数学学习氛围,能大大提高学生学习数学的兴趣,促使学生从被动接受向主动学习转变,为毕业班营造良好的学习氛围,笔者主要做了两方面的尝试:一、搭建成功的体验平台让学生体验成功,享受学习的乐趣,是增强学生自信心,提高学生学习积极性的主要手段.学生体验到成功的快乐。

运用数学资源 提升课堂效率——课程标准下小学数学课堂如何有效利用信息技术资源

伴随着信息技术时代的来临，小学阶段把信息技术引入到了课堂中，但是怎样充分利用信息技术，提升小学数学的课堂有效性呢？要结合学生的心理、身心、具体情况等展开，结合课程标准的理念以及小学生的特点，可以从以下三个方面来充分利用信息技术，为小学数学高效课堂服务：精彩动画串联，激活学生兴趣：精彩课件分享，拓宽学生思维：精彩资源共享，激发学生热情。

优化小学生数学运算能力策略初探

数学是一门与运算息息相关的学科,小学数学课堂教学如果离开运算,课堂教学将无法进行。笔者通过深入课堂一线教学实践发现,在当前小学数学教学中,有不少学生运算时经常出现错误,学生的运算能力依旧堪忧。笔者在数学课堂中结合学生的学习情况,构建和谐的小学数学运算教学课堂,对其运算能力进行有计划、有目的的培养,优化学生的运算能力,从而推动小学数学运算教学的良性发展。

小学生田径体能训练的实施方法与提升对策探析

在小学田径运动中,有非常多的训练项目,通过科学合理的训练计划和训练方式可以有效地提高运动成绩。其中重要的一个训练科目便是体能训练,通过良好的体能训练可以有效地提高小学生的耐力和持久力,从而在田径运动中取得优异的成绩。本文将对小学田径体能训练过程中实施有效的方法和如何提升对策进行详细的研究。阐述体能素质对田径运动的意义,并对实施的方法和后期的建议进行研究。

小学数学课堂调控“三有”之道

在2011年新修订的《数学课程标准》指导下，动态课堂的有效调控越来越体现其重要性。本文立足于课题研究和数学课堂教学实践一线，深刻的提出在调控数学课堂的“三有之道”（课堂内容疏密有致、课堂气氛张弛有制、偶发事件处理有智）。

低年级“智趣语文”教学设计探析

小学低年级语文教学引入“智趣”设计,给学生创设丰富思维契机,符合学生学习认知需求。低年级学生大多喜欢更为直观的学习,对学习趣味的要求更为强烈,教师从激趣角度展开教学设计,其激发力量更为集中,教学效果显著呈现出来。