试析小学数学自主学习课堂的构建

自主学习课堂的科学构建,有助于学生学习效率的提升、数学基础的夯实,对于他们未来的发展是较为有利的。基于此,文章立足于自主学习课堂构建策略,从创设生活情境、提供展示自我的舞台、开展较多的讨论活动等方面,进行具体分析与探讨,从而为数学教师贯彻“双减”要求、强化学生的自主学习能力提供相应的参考资料。

读写结合背景阅读教育教学分析

一、当前小学语文阅读教育教学现状1.教学模式陈旧,没有与时代接轨随着社会的不断发展,各种先进的教学模式也在不断涌现。传统的阅读教学模式,虽然在一定程度上满足了学生的发展需求,但是与新时代的教学要求相比,却显得有些格格不入。在新时代下,学生在学习过程中更需要得到全面的发展。因此,教师应该创新教学模式,让学生能够从阅读中获得更多的知识和经验,而不是单纯地让学生为了考试而学习。

小学高年级语文阅读写作一体化教学策略分析

选择进行阅读写作一体化教学,有助于持续激发学生的学习欲望,让他们在收集和分析各类素材之后,掌握更多学习技巧,从而有效改善小学高年级语文课程的教学效率和水平。本文旨在阐述当前小学高年级语文阅读写作教学的现状基础上,结合实践经验探讨日后阅读写作一体化教学的合理性策略。

基于核心素养下的小学数学有效作业设计研究

作业设计属于小学数学教学中的重要环节,作为合格的数学教师,要立足于核心素养培养,去针对性地设计作业,有效提升数学课堂教学水平,帮助学生巩固数学基础。本文将在阐明当前小学数学作业设计的状况基础上,探讨日后基于核心素养下小学数学有效作业的设计方法。

小学语文中高年级“读写结合”式教学分析

社会在发展,时代在进步,国家对人才培养提出了更为严格的要求。当前时期,教育界要以培养综合型人才为己任。小学时期是培养孩子们形成良好学习习惯的关键阶段,小学语文是整体教学工作中的重要组成部分,语文教学不能单纯地拘泥在"写"上,要和"读"相互结合起来,从而更好更优地强化学生"读写结合"的能力。以下是对小学语文中高年级"读写结合"式教学策略的分析与阐述。

生活情境在小学高年级数学教学中的运用

在基础教育深化改革的背景下,教育工作者逐渐意识到情境在学科教学中的重要作用。数学离不开生活,在数学课程教学中实施生活情境方法,有助于学生积极主动学习,建立生活实际与教材内容的桥梁,进一步深化对知识内容的理解与运用,学会在数学中了解生活、在生活中观察数学,获得迁移应用能力和数学思维水平的提高,进而实现预设的教学目标。

基于核心素养发展的小学语文阅读指导方法探析

随着教育改革的发展与推进,当代社会的教育观念逐渐更新与完善,加强核心素养教育成为学校教育的重点内容,其中小学语文阅读教学作为小学阶段教学的基础内容,受到教育界和社会相关部门的广泛关注,基于核心素养发展理念下的小学语文阅读教学,能够有效地建立学生的高效阅读意识,提高学生的阅读能力与语言表达能力,从而有利于增强学生在今后发展中的社会适应力。本文通过对当前小学语文阅读教学现状进行分析,根据存在的问题与不足提出针对性的阅读教学策略,以期提高小学阶段语文阅读的教学水平,促进学生综合素质的提高。

巧妙运用思维导图,提高作文教学效率

在小学语文教学中,作文教学是难点和重点,对于学生书面表达能力、思维能力的培养有重要意义。然而,通过行动研究法、案例分析法等方法展开调查后发现,现下小学生作文中存在结构混乱、缺乏想象力、主题不突出等问题,而思维导图的运用能够解决这些问题,帮助学生梳理思路并且将其直观地呈现出来,对学生思维能力的培养与提升有积极作用。基于此,文章从引导学生梳理范文、细化提纲、实施评价三个方面简要阐述思维导图在作文教学中的应用策略,旨在提升作文教学效率。

书吧里的故事

森林小学有三个小书虫:小白兔、小乌龟和小松鼠。一次下课时间,他们相约来到书吧看书。这时,小刺猬进来了,它看到小白兔旁边有一个空位,就坐了下去。小白兔跳了起来,大声尖叫道:“啊,真刺人!”小刺猬低下头,红着脸,不好意思地说:“对不起,你坐吧!”