“双减”视域下初中语文大单元教学作业设计策略研究

本文旨在探讨“双减”视域下如何设计适合初中语文大单元教学的作业,以提高学生的学习兴趣和学习效果。首先,本文介绍了大单元教学的重要性,并探讨大单元教学对学生语文学习的影响。接着,详细讨论了“双减”视域下初中语文大单元教学作业设计的原则和策略,包括从任务设计、问题设置、评价方式、教师角色等方面进行论述,从而提出科学、实用的作业设计策略。最后,得出相关结论与建议。通过深入研究“双减”视域下初中语文大单元教学作业设计策略,培养学生综合运用语文知识的能力,提高语文素养水平。同时,对教师的教学实践和教育教学改革也将起到积极的指导作用。

初中数学教学目标制定应考虑的几对辩证关系

初中数学教学目标的制定是教师在教学过程中至关重要的一环。本文结合初中数学教学实际,探讨了目标制定中需考虑的几对辩证关系:知识与能力、理论与实践、教师导向与学生自主、知识掌握与思维发展。提出目标制定的有效策略:一是针对不同学生制定个性化的目标,二是确定具体而明确的目标,三是将目标分解为小步骤,四是设定挑战性目标,五是制定可衡量的目标,六是给予学生反馈,七是与学生互动。只有在辩证统一中,才能实现初中数学教学目标的有效达成。

试论中学物理习题微课的开发与应用

本文主要阐述了初中物理习题微课教学的意义,从而进一步分析了当前物理习题微课开发与应用的主要问题,最后探索了优化当前初中物理习题微课开发与应用的建议。

基于小组合作教学模式的中学数学教学研究

随着社会的发展和教育改革的不断深入,新课标给各科教师都提出了全新的挑战与要求,在这样的环境下,教学模式不断被创新,出现了各种方式,而合作教学模式作为相关科目教师经过实验之后积极倡导的教学方式,是当前的主流教学模式之一。本文介绍了中学数学教学中小组合作教学模式的优势,分析了其存在的问题,并提出了具体的教学策略。

“自主互助,展示反馈”教学模式的应用

我们提倡语文“自主互助,展示反馈”课堂教学模式,其本质就是将语文课堂教学的过程变成学生自主学习的过程,就是要求教师在语文教学的课堂上不做无效劳动,教师除课下认真备课,充实、完善自己的知识库存外,还要重视课堂四十五分钟训练的速度、质量。这种课堂教学模式是在教师的引导下,以学生自主学习为前提，以同伴互助、师生互助学习、交流为组织形式，以促进学生扬长避短、优势互补，共享集体智慧为手段，进而达到全体学生全面发展的一种课堂教学方式。

浅谈初中语文读写结合的有效策略

随着新课程改革的不断深入,对于语文教学提出了更高的要求。将读写完美结合是初中语文教学的重要内容,加强学生读写结合的能力不仅对于提高学生的成绩有着重要的作用,对于提高学生的学习能力和改进学生的思维方式也有着重要的作用。因此我们初中语文教师应该加强学生的读写结合,在读写结合中使学生找到与作者的共鸣,促进学生能力的提高。这篇文章对加强初中语文教学中的读写结合的重要意义做了详细的阐释,并针对当前初中语文教学中读写结合的现状提出了促进初中语文读写结合的有效策略,希望对广大初中语文教师进行教学工作能提供有益的指导,切实提高学生的读写能力。

学习小组展示汇报策略探索

一直以来,都倡导将课堂还给学生,要想真正将课堂还给学生,就要彻底改变那种教师讲、学生听的课堂模式.让学生来展示、讲解、提问和总结.这样学生就必须经过充分地预习和小组交流之后才能进行展示.展示是检验学生自学效果的过程,也是自我提升的过程.所以交流展示是整个课堂的主旋律,教师要鼓励学生大胆阐述自己的见解和意见.

深化基础教育改革是时代发展的必然选择——核心素养背景下对基础教育的思考、探索与实践

教育优先发展是世界各国普遍认同的观念。该怎样发展教育、发展什么样的教育,是摆在我们面前的关键问题。教育是国家意志的体现,要在我国意识形态和价值体系的基础上,培育青少年的世界观、人生观和价值观。人类历史发展到今天,世界和平依然面临严峻的挑战,意识形态的斗争、中西文化的冲突、各个领域的竞争愈演愈烈。

初中生记叙文素材积累渠道

在初中,记叙文是最主要的写作文体,是写作教学的重心。在写作教学中,我发现初中生写记叙文遇到的最大难题,不是把握不住主题(写作跑题的现象并不多,只需要稍加指导,绝大多数学生不会跑题),也不是文字功底不够(以初中生的字词积累量及写作技巧的掌握程度,是可以达到对应写作水平的),而是严重缺少素材,无事可写——好多学生反复用一个素材去硬套不同主题,再好的立意,再好的修辞,也会让人感觉空洞、虚假——对初中生来说,他们的生活经历就那么点,大部分时间是在学校、家庭中度过的,确实没有多少可以用来表现命题的素材。那么,初中语文教师如何帮助、引导学生解决记叙文写作素材不足的问题呢?

思品课小组互助课堂模式下的有效教学

在创新教育日益受重视的时代,只有掌握对思想品德课堂进行有效性教学的方法,才能提高思想品德课教学的效果和成绩,才能充分发挥思想品德课在新课程改革形式下的重要作用。

寻找语文真感觉——“三环六元九式”大课堂基本模式在语文学科中的应用

“变是永恒不变的定律”，我们必须去做一个改变。以学生发展为本，确立学生的主导地位，关注每个学生的成长，这是摆在我们面前不可回避的问题。于是一种针对传统教育的弊端，倡导新的教育理念，以“自主、合作、创新”为核心价值观的教学模式——“三环六元九式”高效课堂在我校横空出世，蓬勃发展。我们这才恍然大悟：我们真正寻找到了语文的感觉。

初中语文作文教学研究

伴随着社会的发展，学习资料的查找变得比较便捷，这为学生的学习节省了不少的时间，改变了学生以往的学习方式。但是初中生的语文作文成绩，并没有因为学习方式的改变而改善。经过调查研究，初中生的语文作文存在着很多的问题，在本文中，会针对学生的写作效果以及教学现状进行说明，然后根据这些不良的现状提出了一些有效的建议，希望能够帮助教师和初中生的教学效果提高一个层次。

人教版初中语文现代诗歌教学研究

现代诗歌是我国现如今表达情感的一种特殊形式,通过学习现代诗歌,初中学生可以间接了解到我国优秀传统的诗歌文化,提高自身的语文素养。因此,教师需要采取有效的方法促进初中语文现代诗歌教学,帮助学生全面了解现代诗歌。

一花独放不是春,万紫千红春满园——课改模式下初中语文课堂小组合作初探

语文课堂小组合作学习是在新课改大背景下我校进行的一次探索，师生以及生生之间的关系较传统发生根本改变。自主学习、合作学习、探究学习的新课标理念得到了充分体现，语文课堂教学不断焕发生机与活力。结合东峰语文课堂小组合作学习的探索经验进行介绍，并提出了在六年探索过程中存在的一些问题，同时就其解决方法、策略进行思考。

初中英语教学问题及应对策略

在新课程改革的背景下,虽然不少教师在课堂教学中进行了相关的探索,但是当前的初中英语课堂教学方面依然存在着一定的问题,导致学生的积极性不高,课堂效率低下,英语的核心素养比较低,不利于我们素质教育的全面推进。本文针对初中教学进行了细致的探究,对于教学中出现的问题及策略进行详细的阐述,希望可以为教师今后进行教学提供相关指导,切实提高学生的英语水平和能力。

新课堂·新流程·新探索

传统语文教学基本现状:"统"(内容统一,目标统一)、"偏"(偏重知识,忽视能力)、"死"(教师死教,学生死学)、"费"(费时费力,效率不高),传统语文教学对认知能力和"何以为生"是存在缺陷的,直接影响着一堂课是否有效高效。《义务教育语文课程标准》把"积极探讨,自主、合作探究的学习方式"作为课程的基本理念之一。课程改革的核心在于如何把握对知识的理解和运用。新课程强调以"学"为中心,以学生为主体,既要重视学生的认知过程,又要重视学生学习的情感、态度、价值观。

走出“假课改”的误区,让“真探究”回归课堂

随着社会的进步,传统教学已不适应当前教学的需要,然而各地进行的教学模式变革存在种种误区,难以施行。只要教师合理运用各种教学方法,激发学生学习的积极性,就一定能提高课堂教学效率,真正培养学生自主学习的能力,为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。

小组协作让“三环六元九式”政治课堂更活起来——谈新课改学生协作精神的培养

课程标准倡导学生互助、合作探究的学习方式，它的目的是培养学生的团队协作精神和竞争意识，发展交流和合作能力，强调合作有利于培养学生的沟通能力和相互帮助的意识。学生在相互探讨和学习中都能表达出自己的观点，倾听他人的见解，从相互探讨中互相取长补短从而产生出新的观点，做到生生之间的交流和对话。这让政治课堂更加活跃，学生参与度大大提高，让新课程的课堂学生能真正成为主体，为了让学生的互助、合作探究的学习方式能真正地在新课程教学发挥它的作用，在这种形式下就要培养学生的协作精神。

农村中学美术教育怎样迈向新课改

美术这一学科的学习将有助于培养学生良好的形象思维能力,赋予学生把握空间构图的能力。而随着新课改理念的不断深入,教师在农村中学美术教育的过程中,要积极主动地完成课堂教学方式的改革以及创新,进而帮助学生真正地体验到多元化的课堂,促使其主观能动性得到有效的发挥,实现核心素养培养的课堂教学目的。本文从农村中学美术教学中存在的问题、美术教育开展的重要作用以及新课改背景下的优化策略这三个方面入手进行研究。

一盏不灭的炬火……

一盏不灭的炬火……福建省建瓯市东峰中学高一学生卓回国一盏炬火便有一个古老的传说，它终究要消失的。可我见到一盏不灭的炬火永远流传着一个古老而美丽的传说……去年暑假回家，与几位学友一起谈起母校。我总忘不了那位头发稀疏，鬓须飘飘的王老师。哦．如今他早已退休...