增强阅读能力,提升语文素养——中学生课外阅读能力培养探究

阅读能力是中学生重要的语文学习能力,较强的阅读能力可以让学生根据需要去学习积累,摄取更多的语言知识,丰富自己的情感。但是目前应试教育仍然是学习教育的主旋律,虽然各个学校里的阅读资源比较丰富,可是,学生的课余时间被作业充斥,学生没有更多的时间和精力潜心阅读。语文课堂上老师推出的阅读内容,仍然是用来应付考试的一些＂快餐类＂资料,无法调动学生的阅读兴趣。

“双减”背景下初中英语分层作业设计探究

“双减”旨在减轻义务教育阶段学生的课业负担,有助于初中英语教学体系不断得到优化。但就实际情况来看,部分初中英语教师在作业设计方面存在不少问题,不仅无法起到巩固知识点的作用,还会让学生丧失对英语学习的兴趣,影响学习效果。基于此,文章首先分析了作业分层设计的实际作用,随后对“双减”下初中英语分层作业的设计路径进行了探讨。

“双减”背景下基于核心素养的初中英语作业有效设计策略探究

文章在分析核心素养和“双减”政策的理论基础后,从初中英语作业的价值与常见问题出发,针对如何提高初中英语作业的实用性和趣味性,探讨初中英语作业的有效设计策略,旨在促进学生的个性化发展,同时减轻学生的学习负担。

核心素养下的农村初中英语口语能力培养策略分析

随着新课程改革的深入,核心素养培养成为学校教育的重点,英语学科强调对学生语言能力的培养,以提高学生的口语表达能力。对于农村初中英语课堂教学而言,教师需要以核心素养为基础,改变传统的教学方法,遵循人本理念,有针对性地展开口语教学,提高学生口语表达能力。文章深度剖析了核心素养的相关内容,并探究了农村初中英语口语能力培养的策略。

核心素养下初中道德与法治课堂有效提问的策略探究

文章以核心素养背景下的初中道德与法治课堂为背景,探讨了课堂有效提问策略。文章介绍了核心素养的定义和内涵,阐述了核心素养对初中道德与法治课堂的重要性,分析了初中道德与法治课堂提问中存在的问题,并从不同方面提出了相应的对策,旨在帮助教师提高初中道德与法治课堂提问的有效性,促进学生的学习和发展。

“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计

英语是初中课程体系的重要组成部分,有助于培养学生的语言表达能力。在“双减”背景下,要想真正实现“减负提质”的目标,教师必须提高作业设计质量,让学生通过课后作业来巩固所学,加深对知识点的理解和记忆。受传统思想观念的影响,过去英语作业的形式和内容十分单一,并未注重教师和学生之间的良性反馈,而是以教师对学生的单方面评价为主,这导致教师无法了解学生对作业的需求和意见。随着课程改革的不断推进,教师在布置作业时也应进行创新,明确作业目标,丰富作业内容。基于此,文章对“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计进行了分析。

不同整地方法对锥栗单株产量的影响

锥栗营养丰富,既可生食、炒食,还可加工成多种产品,在国内外市场上供不应求。通过试验,研究了不同整地方法对锥栗单株产量的影响。结果表明:以全垦整地最好,其增长效益为109.11%。

农村初中语文阅读教学的困惑与策略

从现阶段农村初中语文阅读教学中存在的困惑入手,通过积极扩大学生的阅读知识面、教给学生正确的阅读方法、培养学生养成良好的阅读习惯三方面的措施,阐述了如何提高农村初中语文阅读教学质量。

新课程背景下初中历史高效课堂的构建策略

随着改革开放的深入推进,教育机制包括教学模式、教学任务、教学内容以及教学资源等得到全面改革。近年来,国内的初中历史教学效率日益低下,基于此,文章首先介绍了学生学习初中历史学科的重要意义,充分了解历史对学生未来发展的积极作用。然后概述初中历史教学发展背景及未来发展方向与趋势,并且总结了当前初中历史高效课堂教学存在的问题。最后通过整合相关文献资料以及往年的成功经验,梳理出多条整改建议,以期国内的初中历史教学效率能够有所提升。

微课视频在初中物理教学中的应用

信息技术和互联网迅猛发展的背景下,现代化的教育思维模式和技术方法被广泛应用于教育教学中,微课教学作为互联网支撑下的教学创新模式,在对传统以往教学模式的颠覆上、在学习空间和时间局限性的突破上、在学生学习兴趣培养与学习参与度提升上、在学生自主学习能力和习惯培养上、在教学质量与效率的提升上发挥着至关重要的作用.

论语用能力在初中英语阅读教学中的培养

在新课改的不断深入下,初中英语教学发生了重大变革,其中阅读教学作为英语教学体系中不可或缺的组成部分,在新课改的推动以及要求下,教学理念、教学模式均发生了重大变革。语用能力在初中英语阅读教学中的应用提高了学生的学习兴趣,且从英语阅读的实质出发,真正提高了教学质量以及教学效率。结合语用能力简要分析初中英语阅读教学中语用能力的培养策略。

基于新课改视野下初中数学教学的创新探讨

伴随着新课改的深入推动,积极改进传统的教学方式已经成为教师的主要责任,在初中数学教学中,数学教师需要做到与时俱进,从本质出发,实现教学理念、教学方式的创新变革,如此才能真正提高初中数学教学的质量与效率。

活用导学案,提高初中思想品德课堂效率

导学案是学案和教案的结合体。初中思想品德课通过有效运用导学案,能够充分调动学生的学习积极性,提高教学效率。结合初中思想品德课堂实践,探讨了灵活运用导学案提高课堂效率的一些建议。

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践

新课改下积极采取全新的教学模式已经成为当前的关键所在,学案导学教学模式在初中数学教学中的应用,可有效提高教学质量与效率。故此从多个方面分析学案导学教学模式在初中数学教学中的应用,为他人带来理论帮助。

初中数学学困生的成因分析和转化策略

数学学困生的成因是多方面的,有家庭的,有社会的,有智力方面的,也有非智力方面的,有先天的,也有后天的,但大部分学困生是后天形成的.那么,学困生的成因主要表现在哪些方面呢？应该怎样进行转化呢？下面,笔者就这两个方面谈谈自己的看法.

学案导学 分层教学

为进一步落实我校“初中数学学困生转化的研究”课题的开展,我校数学组推行了以“学案导学”的教学模式为特色的数学教学改革,提高学困生的学习兴趣,提高课堂效率,在课题组教师的参与下取得了一定的成效,下面就一些具体做法加以介绍.

科学设计导学案 彰显教学基本诉求——浅谈初中思品课堂教学导学案应用策略

初中思想品德课堂引入导学案,将导学案与教案有机融合,能有效激发课堂教学活力,凸显学生学习主体意识,对全面调动课堂教学气氛有重要促进作用。导学案是现代课堂教学全新尝试,符合新课改基本精神要求,具有极强的针对性。教师利用导学案科学设计导学问题,展示学习目标,给出训练任务,可以激活学生的学习思维,提升课堂教学效度,实现学生认知能力的成功迁移,在知行方面获得提高和发展。

探寻自主性课堂教学活动的支撑点——初中思想品德课堂教学设计

自主性课堂活动设计时，教师要关注课堂教学诸多制约因素，要以学生的学习实际为出发点，探寻自主性课堂教学活动的支撑点。自主性课堂活动为学生学习创设良好条件，提升课堂活动合作性、开放性、探究性，确保课堂教学能顺利地实现教学目标。这已经成为思想品德课堂教学需要直面的重要教学追求。

合作学习模式在初中数学教学中的运用分析

在初中数学教学中积极采取全新的教学模式是新课改给予的要求，也是提高数学教学质量的关键所在。在当前初中数学教学中应用合作学习模式已经成为重要的发展趋势，并且也成为提高教学效率的重要方式。那么在初中数学教学中合作学习模式的优势有哪些？应该如何开展呢？带着这两个问题在下文中展开分析。

初中几何有效教学方法探析

本文论述在初中几何知识教学中，教师要突破传统的教学观念，夯实基础知识，灵活运用教学手段，精心设计学习活动，全面提高学生的几何解题能力。