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让常规教育遇上语言活动
1
作者
王凯
《教育教学论坛》
2013年第43期256-257,共2页
常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识理解和掌握活动中的常规是必要的。但幼儿园在进行常规教育时会出现教师生硬说教、幼儿被动接受、缺乏自主的现象。我尝试将常规教育融入语言活动中,让他们发挥相得益彰...
常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识理解和掌握活动中的常规是必要的。但幼儿园在进行常规教育时会出现教师生硬说教、幼儿被动接受、缺乏自主的现象。我尝试将常规教育融入语言活动中,让他们发挥相得益彰的作用,使得常规教育生动起来,让幼儿成为常规的受益者。
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关键词
常规
语方
熏陶
自主
内化
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职称材料
题名
让常规教育遇上语言活动
1
作者
王凯
机构
福建省建阳市人民政府机关幼儿园
出处
《教育教学论坛》
2013年第43期256-257,共2页
文摘
常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识理解和掌握活动中的常规是必要的。但幼儿园在进行常规教育时会出现教师生硬说教、幼儿被动接受、缺乏自主的现象。我尝试将常规教育融入语言活动中,让他们发挥相得益彰的作用,使得常规教育生动起来,让幼儿成为常规的受益者。
关键词
常规
语方
熏陶
自主
内化
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
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1
让常规教育遇上语言活动
王凯
《教育教学论坛》
2013
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