大概念视角下初中地理单元教学探析

近年来,“大概念”和“单元教学”成为学科培养的核心要素。“单元教学”是对自然单元和主题单元的有效整合教学,它被认为是落实大概念视角教学的重要途径之一。大概念视角下初中地理单元教学可以帮助学生对地理学科有更深刻的理解,形成学科核心素养。在大概念视角下对初中地理单元教学进行探索,能构建单元的逻辑主线和知识结构,让学生在强化地理知识的过程中,形成地理学科核心素养。

巧用思维导图,优化习作教学——基于思维导图的单元主题写作教学研究

一、中学语文习作教学的发展现状叶圣陶先生曾说过,我们的作文写作首先是对外界的社会有深入的认识,并结合自己的主观情感,通过一定的文艺理论知识进行加工。所以在中学作文教学的过程中,教师必须注重对学生思维的训练,如此才能够让他们对外界观察到的事物有主观加工的过程。当前中学作文教学过程中存在的问题直接影响了学生的写作有效性。

利用主从动点的观点追寻动点运动路径

从主从角度分析动点的运动路径,寻找主动点变换到从动点变换的规则来解决一类初中数学动态问题.

构建“一线三直角+矩形”的模型巧解角的问题

数学模型是数学学习内容中最重要的部分,构建"一线三直角+矩形"的模型巧解角的问题.模型本质探究,模型知识内化与拓展应用,数学模型构造是将思维过程结合图形用数学语言表达出来的结果,引导学生对数学模型的构造与理解,才能不断发展学生数学思维品质、数学意识及数学核心素养.