本土资源融入幼儿绘本阅读的策略探究

在图画和简单的文字甚至无字的儿童绘本里能够构造出无限的想象世界,它满足了孩子的心理需求和审美水平,并在阅读的过程中充分的激发孩子的创造力和想象力,成为幼儿重要的精神食粮。当"重拾经典传承本土文化"成为时代召唤,"绘本"成为热议的话题时,我们选择本土资源融入幼儿绘本阅读的课题开展实践研究,意在通过"创设阅读环境"、"现场体验感受"、"亲子互动"、""搭建展示平台"等途径和策略。以达到幼儿"爱上阅读"、"学会想象"、"乐于创作"的最终目标。

浅谈幼儿美术创作指导的有效途径

当艺术教育越来越受家长和老师关注的时候,幼儿美术创作成为了幼儿园艺术教育的重要内容。同时,幼儿美术创作的价值在于它符合幼儿的天性,能满足幼儿的需要。因此,它成为了现代艺术教育的趋势。然而,在我们当前的幼儿美术创作活动中,教师必须采取哪些有效途径进行幼儿美术创作指导呢？

如何指导幼儿进行美术创作

美术创作，它是指在美术领域中通过开展创造性活动激发幼儿用自己创造的图式，表现对事物的认识与情感，发展幼儿思维的灵活性、变通性，培养幼儿探索发现的积极性，挖掘幼儿的创造潜能，为培养幼儿独立的、健全的人格打下基础。如何指导幼儿进行美术创作呢？

大班幼儿劳动技能培养的策略

劳动是儿童需具备的一项基本能力,培养儿童的劳动技能,并让儿童学会在劳动中寻找快乐,树立正确的自我意识与责任意识,是当今素质教育关注的一项重点任务。本文从多角度入手,试对大班幼儿的劳动技能培育方式开展研究,为培养大班幼儿劳动技能提供一定理论依据。

家园互动渗透幼儿品德教育

幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主,重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。通过家园合作、亲子互动以及传统节日的开展,从小事做起,从细节做起,关注点点滴滴,在潜移默化中培养孩子尊重劳动、爱惜粮食、尊老爱幼的良好品质和热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

浅谈幼儿食育课程与绘本阅读有效融合的方法

3-6岁是良好饮食习惯养成的关键时期,《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出,要"帮助幼儿养成良好的饮食习惯"。美国著名教育家吉姆·特利里斯指出:"如果你能引导孩子迷上读书,那么你所影响的不仅是孩子的未来,而且直接影响整个下一代孩子的未来。"而绘本阅读是幼儿认知世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程,作为一名幼儿园老师要探索把两者结合起来的方法,从而培养幼儿期良好的饮食和阅读习惯,构建具有本园特色的食育课程,体验绘本阅读的乐趣。

浅谈家长对学前儿童美术教育误区及对策

美术教育在学前儿童的教学活动中扮演着重要的角色,对幼儿的身心健康发展具有重要的意义。但是,家长对学前儿童美术教育存在误区。本文主要阐述学前儿童美术教育误区,并探讨家长实施学前儿童美术教育的对策。