以图画为载体 讲好童话故事——以二年级下册《小马过河》一课为例

统编教材在低年级很多篇童话课文中都编排了精美的图画,这些图画是学生讲好故事的重要载体。下面,笔者以二年级下册《小马过河》一课为例,谈谈借助图画讲好故事的几点做法。一、借助插图,让学生在猜测中亲近童话《小马过河》这篇课文一共有三幅插图,这三幅插图不仅色彩亮丽,而且动物的表情还很丰富,生动地再现了小马过河途中遇到老牛、松鼠以及自己尝试过河时的情景。

品读文字 赏析文本 渗透文化——小学文言文教学策略探究

本文探究了小学文言文教学策略,旨在帮助学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

把准切入点,提升学生语文表达能力

一般意义上,表达能力包含书面表达能力和口头表达能力。提升表达能力的有效途径是语言文字训练。语言文字训练安排得合理、落实得有效,不仅能深化课堂阅读教学,还能提升学生的表达能力。那么,教师如何把准教学切入点,提升学生的表达能力呢?