1
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语言材料积累的内涵及策略举隅 |
郭其平
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
1
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2
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基于幼儿视角的幼儿园户外运动区环境的优化——以E幼儿园户外运动区环境改造为例 |
吴彩琼
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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3
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高中语文读写教学中学生逻辑思维发展的培养策略与路径探究 |
许昌谋
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《中华活页文选(高中版)》
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2024 |
0 |
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4
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以教师专业发展为导向县级教师培训机构建设的实践与思考 |
赖礼锋
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《福建教育学院学报》
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2014 |
0 |
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5
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浅谈语文课堂中的教师语言艺术 |
林义河
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《教师》
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2016 |
0 |
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6
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小学语文习作单元项目化作业设计策略研究——以统编教科书四年级下册第五单元为例 |
赖金婷
黄文杼
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《中小学教学研究》
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2023 |
1
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7
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对语文教学个性化的探索 |
林健美
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《教育探索》
北大核心
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2002 |
2
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8
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对个性化语文教学的再探索 |
林健美
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《教育探索》
北大核心
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2002 |
3
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9
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科学探究活动中记录表使用情况的调查、分析及支持策略 |
吴彩琼
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《幼儿教育研究》
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2021 |
1
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10
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记录——幼儿科学探究的有效辅助手段 |
苏丽君
吴彩琼
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《幼儿教育研究》
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2020 |
1
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11
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核心素养视野下语文朗读教学策略的探索与思考——基于朗读有效指导的学生语感培养的实践研究 |
李素云
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《语文教学之友》
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2017 |
5
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12
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感知 内化 表达——论核心素养下小学生美术审美能力的培养 |
郭秋明
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《新教师》
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2020 |
1
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13
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讲究数学命题策略 着眼学生素质发展 |
林小霞
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《新教师》
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2019 |
1
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宽思路 小切口——低年级“读读说说”教学例谈 |
黄文杼
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2017 |
1
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15
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语文教学个性化教学意识和艺术表现形式 |
苏义现
林健美
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2002 |
0 |
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个性化的语文教学艺术之我见 |
林健美
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《教学与管理(理论版)》
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2001 |
0 |
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17
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研训共享,助力县域民办园师资队伍建设 |
吴彩琼
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《幼儿教育研究》
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2022 |
0 |
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18
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科学探究活动中提高幼儿“说科学”水平的策略研究 |
吴彩琼
苏丽君
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《幼儿教育研究》
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2021 |
0 |
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19
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尊重教育常识——一场特殊教学PK引发的思考 |
吴绍晋
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《福建基础教育研究》
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2015 |
0 |
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20
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“点”上铆劲,让科学课探究更有效 |
曾坚碧
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《新教师》
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2015 |
0 |
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