小学数学游戏化课堂的构建策略

由于数学相对抽象,学习过程中计算量大,很多小学生都认为数学是枯燥和乏味的学科,因而不喜欢上数学课。教师应构建游戏化、趣味性课堂,让学生在玩中获得新知,在玩中产生思考,在玩中有领悟,从而爱上数学课,有效提升数学综合素养。游戏的趣味性可激发学习动机,游戏的探究性可激发学生思维,游戏的实践性可开拓学生视野。在小学数学游戏化课堂的构建中,教师需要根据教学目标选择不同的游戏,根据学生的特点设计不同的游戏,根据互动的要求设计参与度高的游戏,根据教学不同环节选择不同的游戏,以期科学构建高效课堂,让学生切实激发学习兴趣,巩固相关技能,提升数学综合素养以及培养探究能力及合作精神。

浅议核心素养下的小学数学教学

近年来随着素质教育的不断发展,人们教育观念得到极大的转变,逐渐从传统的知识型教育模式向新型的素质教育模式转变,开始注重学生的综合素质的培养,也就是学生核心素养的培养。在核心素养的背景之下,小学数学教学发生了极大转变,本文通过分析小学数学教学中存在的问题,并提出了核心素养下小学数学教学策略。

促趣·寻法·实践·激情——让低年级学生有效参与学习

对于课堂组织的教学,学生学习兴趣的激发,学习习惯的养成,解决问题的策略均是我们一直在关注研究实践的问题。2012年4月6日,浔中中心小学成功地举办了＂新课程下小学数学有效练习设计＂课题研讨会,下面我就结合会上一年级林秀明、郑秋香两位教师提供的《统计》和《找规律》两课的教学,谈谈如何让低年级学生有效参与学习。

提高教学效率举隅

在教育工作中,提高课堂教学效率,这是一个老话题,又是一个常说常新的话题。教学实践告诉我们,教学效果与学生学习效果如何,受到很多方面的制约。现结合自己的教学实践谈一点体会:学生心灵、学生学习习惯、学习能力的培养,作业设计,媒体应用。

令人哭笑不得的“鸭蛋”

读罢全文，让人忍俊不禁。小作者将爸爸的一句戏言当了真，考试时真的考了个“鸭蛋”回来。可要得“鸭蛋”也不是容易的事，你瞧他考试时又遮又挡，还得装模作样。写好了还得划掉。这段描写真是精彩，将孩子特有的童真展露无遗。