多媒体在幼儿园艺术领域中的运用

在幼儿美术活动中,活用多媒体,绘出美妙世界。在幼儿音乐活动中,活用多媒体,聆听优美旋律。在幼儿舞蹈活动中,活用多媒体,舞出魅力自我。

课程意识视域下幼儿园环境整改例谈

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发和支持幼儿的游戏与探索活动,以及幼儿与周围环境之间积极的相互作用.虞永平教授在«幼儿园教育环境创设与利用的问题和思路»一文中也提出:“幼儿的身心发展规律和学习特点决定了幼儿的学习和发展是在环境中进行的,依赖环境、通过环境、借助环境,在与环境的互动中,获得相应的经验.”因而,幼儿园提供给幼儿学习与生活的环境应该是“有准备的”.这个“有准备的”的重要特征即具备课程意义,可以带给幼儿有益的学习经验.

多媒体设备在幼儿音乐教学中的应用

在幼儿园音乐教学中,有效运用多媒体,可以激发幼儿学习兴趣。利用多媒体创设音乐情境,促进幼儿探索创新音乐活动,运用多媒体丰富教学手段,进行游戏教学寓教于乐。

有效利用本土资源 优化体育教学活动

充分利用本土资源,优化幼儿园体育教学活动。可以利用自然资源,开展情境教学。利用传统习俗,丰富体育游戏。利用本土材料,进行一物多玩。利用幼儿差异,设计合理活动。