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培养个性化语感的四种途径
被引量：
1
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作者
廖丽雅
《湖南教育（综合版）》
2004年第3期39-39,共1页
关键词
培养途径
语文
阅读教学
中学
个性化阅读
教学个性
个性化语感
下载PDF
职称材料
英语句子时态的判断与运用
2
作者
陈金懋
《云南教育》
2005年第11期27-27,共1页
关键词
英语句子
时态
运用
判断
不可或缺
初中学生
表现方式
英语动词
灵活性
词汇
句型
时间
学习
下载PDF
职称材料
题名
培养个性化语感的四种途径
被引量：
1
1
作者
廖丽雅
机构
福建省德化县阳山中学
出处
《湖南教育（综合版）》
2004年第3期39-39,共1页
关键词
培养途径
语文
阅读教学
中学
个性化阅读
教学个性
个性化语感
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语句子时态的判断与运用
2
作者
陈金懋
机构
福建省德化县阳山中学
出处
《云南教育》
2005年第11期27-27,共1页
关键词
英语句子
时态
运用
判断
不可或缺
初中学生
表现方式
英语动词
灵活性
词汇
句型
时间
学习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H314.3 [语言文字—英语]
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1
培养个性化语感的四种途径
廖丽雅
《湖南教育（综合版）》
2004
1
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职称材料
2
英语句子时态的判断与运用
陈金懋
《云南教育》
2005
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