高中生手工制作中动手能力的培养

在提升高中生的艺术素养时,手工制作发挥着无可替代的作用,有利于我们学生的自我发展,并且能够进一步完善素质教育。通过学习手工制作课程和通用技术课程,让大家在进行手工制作的过程中提高自身的动手能力,促进自身全面发展。我国高中生手工制作属于技术性的实际动手操作,主要在于培养我们的创意和技术意识以及实践能力。

命运的链条

命运有时就如一场雪，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷与潮湿。 爷爷常常捋着胡子，笑着对我说：“小孙女，用心去唱生活的歌谣，不要埋怨命运中有太多的磨难，不必抱怨它有太多的曲折。如果仅去求得两点一线的一帆风顺，也就失去存在的意义了。”

看! 那人,那泪

眼泪是每个人与生俱来的无价财富。它是人类丰富情感的展现。你，舞艺超群，站在颁奖台上，你流泪了，是喜悦!朋友的东西被盗窃了，怀疑是你，正在对你逼供画押，你泪流满面，是委屈；在你20岁生日时，朋友给了你惊喜，你热泪盈眶．是感动……

稻香满满

太阳喷薄而出，天地之合，分娩出又一个灿烂的今天，每一个今天都不会是昨天的复印。或许是地面在下陷的缘故吧!总觉得天比以往高了一大截，也蓝得更加深邃了。

高中通用技术模型制作课学习

新的课程标准已经颁布实施,高中通用技术模型的制作这一部分内容在新一轮的教育课程改革中显得尤为重要。我们学生在这一部分可以有较大的学习突破,同时对我们技术素养的提高也有着非凡的意义。本文将以通用技术模型制作课的学习为主要切入点,谈一谈自己的心得体会。

学会合作

一枝独秀，或许超然脱俗，但难免有些凄冷；合作，适时地与他人共勉，志趣相生，活力无限。学会与他人合作，实在是人生智慧的大境界!

若你正年轻

简约休闲的运动T恤、清爽干净的平头,透过电视荧屏,演员文章站在央视《开讲啦》节目的舞台上,以“毕业季”为主线,以“越幸运,越努力”为标题,带着不太纯正的普通话和稍显激动的语调演讲至结尾处：“今天我想掏心窝子地跟你们分享一句话：只要你想,就要去做.为什么？因为我们是年轻人.我们必须要拿到这个时代的话语权,才能展示自己的梦想.”

衣锦还乡

雷子的公司破产了。 尽管大大小小的报纸刊头满是醒目的倒闭字眼，但闭塞的山沟沟里的老乡还都不知道。

核心素养下的高中通用技术课堂学习

新课改理念下的教育核心,更多的强调对人文发展的培养和挖掘,特别是在新时期背景下的理念中,更是将“核心素养”的提升作为了教学和学习中的难点和重点。特别是对于高中阶段的通用技术课堂学习而言,更是要通过对“工程思维、技术意识、图样表达、创新设计以及物化能力”的核心素养进行升华,以此来深度挖掘我们学生的潜力,为我们后续发展奠定基础。

别“拆”我的家

若要为家打个比喻．“温暖的港湾”、“庇护所”……总是那些温暖、幸福的名词。若要描述家的特征，“一个不大的客厅和温暖的房间．总是带有暖色调的微弱灯光”。家，多美的名词!

心晴，天就晴

读懂一个人的心情并不容易,不同的心情,会有不同的表情,更像不同的天气。心里下着绵绵细雨,晴朗的天空也会因你而阴霾。心中装着一颗太阳,在氤氲中也会有你的笑脸。心晴,天就晴。