核心素养背景下“等腰三角形的性质”的教学实践与研究

传统数学教学,教师的关注点在“如何教”上,而核心素养背景下的数学教学,则更关注学生的“学”.如何紧扣课堂教学内容的“关键点”实施有效教学呢?研究者以“等腰三角形的性质”为例,具体谈谈如何从知识与素养两个层面提取教学关键点,并分别从几何直观能力与逻辑推理能力的培养,以及研究方法的提炼等方面展开教学实践与教学分析.