初中语文名著阅读跨学科项目式学习探索——以《红星照耀中国》为例

初中语文名著阅读是跨学科学习的重要阵地。教师以项目式学习开展活动,能驱动学生进行有深度、有广度、有高度的阅读,提高学生的语文阅读能力,促进学生核心素养的发展。本文以《红星照耀中国》阅读教学为例,结合八年级上册历史、道德与法治、英语等学科的内容,探索初中语文名著阅读跨学科项目式学习,以拓展名著阅读的广度与深度。

将党史学习教育融入课堂教学

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是对青少年进行党史学习教育的重要抓手。思政课教师要把握课程性质,充分认识党史学习教育融入初中道德与法治课堂的重要性;要立足课堂教学,挖掘教材资源,注重情感教育,创新教学方式,提升党史学习教育融入初中道德与法治课堂的针对性;要拓展教育载体,讲活红色故事,用好红色资源,开展红色活动,增强党史学习教育融入初中道德与法治课堂的实效性。

一体化构建大平台 推进教育信息化2.0——德化县智慧教育大平台一体化构建思路与实践

智慧教育、数字校园在当下已然成为一个教育热语,各级教育部门、学校、行业企业等趋之若鹜,唯恐落下,但更多的是“赶热蹭边”,把一场观摩展示、一次论坛交流、一版报刊宣传当成进入教育信息化2.0的“入场券”,热闹的表面下堆积着诸多问题,如有的重建设轻应用,有的只顾投入不重产出,有的零碎化建设缺乏统一规划。作为承担教育教学管理职责最前沿的县一级教育行政部门,对智慧教育应用有着自己的理解和需求。文章以德化县智慧教育大平台一体化构建为例,注重过程实践,总结分析构建思路与实施策略,为县域教育信息化2.0推进和智慧教育、数字校园建设提供解决方案。

论案例教学法在初中政治教学中的运用

案例教学法在政治教学中的应用可以使政治教学效果更加明显。将案例教学法运用到政治教学中,应正确选择具体政治理论知识的对应案例,并注重在案例教学时与学生进行互动。

新中考背景下体育“学练赛评”一体化教学与实践

为适应福建新中考要求,体育与健康课堂构建了“学练赛评”一体化教学模式,该模式通过精准“学”、高效“练”、以“赛”促“学”、以“赛”促“练”、以“评”贯穿,能够实现增强学生身体素质,有效提升学生中考体育成绩,促其全面发展的目标。

信息技术在初中英语教学中的应用探讨

进入初中阶段,英语课程越来越重要,它能够体现学生的综合能力,也能够提高学生的个人修养,社会对初中英语教学也在不断进行改革。随着教育的不断进步,英语水平越来越体现出一个学生的综合素质,所以初中英语教学受到社会的极大重视。教师可根据初中英语教学现状及课程改革,探讨信息技术在初中英语教学中的应用。

关于初中语文“综合性学习”的几点认识

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。在思想认识上,应找准学科的契合点,大胆尝试,探索综合性学习更广泛的实践方式。在实际操作中应重视教师在整个活动中的指导以及重视反馈与评价。

浅谈初中物理教学中学生逻辑思维与创新思维能力的培养——“梯次分组,培优补差”的新型小组合作探究能力实践活动初探

初中物理教学要"以提高全体学生科学素养为目标",而科学素养的培养,重在逻辑思维能力和创新思维能力的培养。在核心素养的新背景下,在初中物理教学中如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力呢?笔者结合自身多年的教学实践经验,从教材处理、学生实验的拓展以及习题的设计筛选等方面,浅谈构建"梯次分组,培优补差"的新型小组,以培养学生的逻辑思维与创新思维能力。

如何进行初中英语趣味教学

随着全球化的不断加深，英语作为国际交流中使用的最主要语言之一，这就要求学生要学好英语这一门学科。学生步入初中以后，学习不再仅仅依靠家长、教师的督促，更要有自主学习能力，这就需要教师进行英语趣味教学，充分地调动起学生学习英语的积极性，这样才能使得学生主动去学习英语。教师进行英语趣味教学不仅仅能够让学生产生学习英语的兴趣，还能够提高英语课程的教学质量，积极响应新课标下提出的新的要求。

新课程背景下思想品德课教学的德育渗透

思想品德课是一门以科学知识为载体对学生进行德育熏陶和渗透的人文社会学科,是学校德育的主要途径。思想品德课的特殊性决定了其教学功能绝不仅仅能局限于＂传道、授业、解惑＂,而更要关注学生的人格养成和思想政治道德实践。当前,新课程更加强调对学生情感、态度、价值观的培养。如何在思想品德课教学中渗透德育教育,切实发挥德育的主渠道作用,是广大思想品德课教师义不容辞的责任。

浅谈“省考”背景下初中议论文教学的把握和维度

福建实行中考全省统一考试，这样一个新背景势必对初中语文教学产生深远的影响。特别是中考命题强调淡化文体之后，对如何把握初中议论文教学与评价成为一个新的课题。本文主要从三个方面来论述“省考的背景下初中议论文教学的把握和维度”这一问题。

深入指导，精细教学--探析初中德育教学实效性

德育是培养学生良好品德与高尚人格的主要教育方式。本文主要针对初中德育教学的实效性展开讨论，在文章中指出了如何更好地提高初中德育教学，并且以德育实践进行了详细的阐述。

做好电学设计性实验要注意的几个问题

电学设计性实验是实验考查的重点、热点，也是教学难点。此类试题不仅考查了实验操作（如电表和其他用电器的选择问题、实验线路的连线问题、测量仪器的读数问题等），而且还注重实验数据的处理分析（如根据实验数据画出图线，根据图线分析得出结论）。现在笔者分类解析做好电学设计性实验的各个环节，与各位同仁共同探讨，找出解决电学设计性实验的方法和思路。

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

小组合作学习是目前最为新颖的教学方式,并被很多国家所采用。新课改理念下,对小组合作学习是非常倡导的,这不仅是一种新型的教学方式,而且在成效上也有一定的体现,符合新课改的学习要求。小组合作学习在教学中可以促进学生的能力,因此为了满足新课改的需求,初中思想品德教育也应该将此方法引入到教学中,提高教学效果的同时,提高学生的学习能力。

善用故事教学法激发学生学习历史兴趣

《现代汉语规范词典》指出，故事是“用来作为讲述对象的真实或虚构的事情，特点是情节连贯，有吸引力，能感动人”。而历史正是过去发生的事情，因此，历史与故事二者具有很多共性。著名学者纪连海说，历史可以讲故事。历史教师更要善于根据所教内容穿插介绍一些生动有趣、短小精悍的故事，借以说明、诠释所讲内容，将历史课堂讲活、讲得生动，寓史于“古”，寓教于乐，让学生们真正爱上历史、了解历史，实现课堂的优质高效。

谈初中历史多媒体教学

随着多媒体设备进入教育领域，并运用于历史课堂教学，不仅给学生带来图文并茂、声像并举的数字化信息，而且极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。与传统的教学模式相比，多媒体教学模式充分体现了现代技术的优越。笔者结合在初中历史教学中应用多媒体技术的体验，谈谈自己的看法。

立足“统编版”初中语文教材,推进“整本书阅读”教学

“统编版”初中语文教材设计上有许多亮点,而注重实践“整本书阅读”理念的初中名著阅读板块就是亮点之一。“统编版”初中名著阅读旨在“专治不读书、读书少”。那么,初中语文名著阅读如何教学呢?初中语文课堂教学要立足“统编版”教材,从课堂到课内构建多种“整本书阅读”基本课型,实施多种“整本书阅读”策略,扎实推进“整本书阅读”教学。

初中语文教学思维的本质及发展策略分析

随着素质教育的开展,中学语文的教学模式发生了很大的变革。在开展中学语文教学过程中,很多教师都存在一定的困惑,就是如何破解教学效率低下的难题,提升中学语文教学质量和效率。因此,寻求有效的教学创新策略,不断完善自身教学能力,发展并提升自身教学水平,成为每个中学语文教育工作者都应该关注的问题。

大平台在学科教学教研中的探索与实践

以互联网为代表的信息技术给教育带来了革命性的影响,推动着教育不断创新发展。以初中道德与法治课程为例,阐述大平台在学科教学教研中的实践与应用探索,通过利用信息化手段构建基于现代技术的智慧教学、智慧教研环境,实现智慧教学、异地同课、资源共享,实施智慧教研、网络研修、网上巡课,促进教师教学方式与学科教研方式等的转变。

语文学科核心素养下初中名著阅读教学探究

语文学科核心素养成为教育改革的热点。随着改革的不断深入,核心素养渐渐深入到教学第一线。而恰逢“部编本”初中语文教材的出炉,作为培养学生核心素养的主要阵地——初中名著阅读迎来了新的契机。笔者从“以趣促读”、“以比促读”、“以写促读”这三个方面探究初中名著阅读教学这一课题。