新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的措施研究

初中数学作用至关重要,从整体上看,它起承上启下的作用,上承小学数学,下启高中数学,它能够将小学数学与高中数学紧密联系在一起,相当于纽带。对于初中数学教师而言,也扮演十分关键而重要的角色,尤其是教师对学生的正确引导必不可少。为了促进学生课堂教学效率和质量的提升,就需要教师在新课程背景下,努力提升初中数学课堂教学有效性。基于此,这篇文章详细论述初中数学课堂教学有效性的提升方法,主要表现在五个方面,希望给广大教师提供参考与借鉴。

初中数学教学如何更好地创设问题情境

问题是诱发学生思考的最好促进因子，课堂提问是课堂教学的重要形式，创设问题情境是培养学生思维、锻炼学生综合能力的重要途径。初中数学教学需要通过一定的问题情境，把学生带入与之有关的具体场景中来，把较为抽象的数学知识、理论与生动鲜活的应用现实相结合。学生在具体的应用中感知数学的应用价值，学会运用数学知识解决相关问题，培养他们的数学思维和数学素养，锻炼学生的综合能力，提高课堂教学效率，促进学生高效学习和进步发展。

初中数学教学的生活化策略

生活离不开数学，数学来源于生活，但是受传统教学观念的影响，在初中数学教学中，教学内容脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远等以本为本、被动施教、封闭机械的教学，压抑了学生学习数学的兴趣与主动性，影响了学生数学素养的培养与数学运用能力的提高。只有积极践行教学生活化，使学生有更多的机会在数学学习中与生活亲密接触，体会到数学就在身边，从而感受数学的应用价值，体验数学的智慧魅力，才能真正把素质教育落到实处。那么初中数学教学中如何体现生活化呢？为此。谈谈我的几点体会。

读写互动,指向名著的“深阅读”

语文课标在“课程目标”里要求7～9年级学生每学年要阅读两三部名著。但在“教学建议”只强调培养学生广泛的阅读兴趣。对于如何读。怎样读名著的指导却比较粗略。笔者针对当前名著阅读存在的主要问题．结合教学实践提出在初中三年如何制定做读书笔记的循序渐进的目标，引导学生由“浅阅读”状态进入“深阅读”状态。

对初中作文教学中存在问题的突破思考

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,具有举足轻重的地位。义务教育语文课标中提出的教学目标是＂能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法＂,认为＂写作能力是语文素养的综合体现＂。写作的目的是表情达意,是学生今后发展不可或缺的最具有实用价值的能力。潘新和先生认为应该以写作为本位,要＂以写为本,以素质求发展＂,树立＂大写作＂教学观。

分层教学策略在初中数学教学中的应用探析

全面实施素质教育是新课程改革的主要目标,但在具体的教学过程中,每一名学生的性格不同、基础不同、爱好不同,要使每一名学生都朝同一个方向发展是比较困难的,因此,我们常常发现班级上有所谓的＂优等生＂和＂差生＂的分别.面对这样的情况,新课程改革提出了分层教学策略.笔者作为一名初中数学教师,本文主要以初中数学教学的视角论述一下分层教学策略.

刍议如何提高初中女生斜身引体成绩的有效训练策略

随着教育改革的不断加深,对体育的重视程度也越来越大。中考体育增加了引体向上的考试,本文对如何提高初中女生斜身引体成绩的有效训练策略进行了分析,并对初中女生斜身引体相关要求,训练要领,辅助训练方法等进行了论述。

激发学生化学学习兴趣的尝试

要把激发兴趣的持久性和广泛性有机地结合起来，借助新奇的实验教学、新颖的教学方法、多彩的课外活动和成功的体验等方面，激发和培养学生学习化学的兴趣。

初中英语词块教学策略研究

掌握词块能够大大提升词汇学习效率,使语言应用更加流畅地道,对于学生英语语言能力形成起到事半功倍效果.本文针对初中英语词块教学,从词块意识、词块积累、词块应用三个方面提出在初中英语教学中渗透词块教学的策略和方法,以期为初中英语教师开展词块教学提供一定的思路.