中学生英语阅读理解能力培养策略浅析

《英语课程标准》对初中阶段阅读技能的培养提出了明确的要求：“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能找出文章中的主题；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。”在新课标的精神下，学生的阅读内容可谓与时俱进，对阅读的要求也很高。因此，英语教师如果想要提高学生的阅读理解能力，就必须采取行之有效的策略。

部编教材背景下,对初中语文古诗文教学的几点思考

2017年“部编本”教材正式进入初中语文课堂。在这一新的背景下,“部编本”势必给初中语文古诗文教学带来新的挑战。“部编本”增加初中古诗文的数量,语文课堂以此为契机,提高其教学质量。笔者将从回归《课程标准》、以诵读为先、去繁就简,返璞归真三个方面来论述对这一问题的几点思考。

论新时期初中数学信息化教学与传统课堂的融合发展

随着当前科学技术的迅猛发展,电子信息技术被应用于越来越多的行业领域中,所以信息化教学备受广大教师的青睐。因此主要从信息化教学与传统课堂的利弊入手,寻找两者融合发展的具体策略,以期在激发学生学习数学知识积极性的同时,推动我国初中数学教育未来的长足发展。

有效教学反馈有助于提高体育教学质量

控制论创始人维纳(VENAL)认为反馈是输出信息的一部分或全部,经过一定的转换,这部分输出的信息又回到输入信息中,通过调整使再次输入更为精确的过程。文章以教学反馈原理为基础,结合日常体育教学活动,探讨教学反馈在体育教学中的作用,讨论获取有效教学反馈方法和应用教学反馈提高体育教学效果的做法。探析教学反馈促进体育教师的教学观念的转变,即:从重视“教”向重视“学”的教学观念转变。

初中英语教学中思维品质的培养策略探析

随着新课程改革的不断深入,初中英语教学也在不断改进.英语是一门世界通用的语言,学习并掌握英语是我们与国际接轨的基础.而对于中国人民来说,英语是一门外来语言,是既陌生又困难的一门课程,所以,在初中英语教学中培养学生的思维品质是十分重要的.本文就如何在初中英语教学中培养学生的思维品质展开分析.

初中语文作文教学难点与对策

在进行初中语文教学的时候,一个重要的目标就是对中学生的语言组织能力还有作文写作能力以及阅读理解能力进行培养,将中学生的语文素养进行不断的培养。在进行语文考试的时候,一个非常重要的得分板块就是作文。

浅谈初中英语词汇教学

随着近几年来英语考试难度的加大,大家都深刻体会到英语学习中词汇量的重要性,它是影响学生最大的一部分。据调查,在英语学习中,多数学生只是单一地去读单词、背单词,在词义方面只知其一,不知其二。阅读理解不懂,完形填空不会,短短的一篇书面表达,满眼都是错别词。“得词汇者得天下”,可见,词汇就像是血液,是学好英语的前提条件。

让“枯燥”的作业“活”起来

众所周知,作业是课堂教学的有效延伸。新课程要求教师创新作业的设计,以便让学生在课外有效地学习英语。英语课程改革的重点:“强调课程从学生的学习爱好、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。”

基于核心素养视角谈初中化学教学模式

核心素养背景下的初中化学教学,教师应该转变教学思维,创新教学模式。本文尝试从引导学生追本溯源,拓展教学广度;落实理论结合实践,增加教学厚度;创设良好学习氛围,提升教学温度等三个方面,探索如何完成培养学生核心素养,落实立德树人的教育根本任务。

《自我保护》说课稿

今天我要进行说课的框题是《自我保护》。首先，我对本课进行分析。