让童心在书香的世界中滋养——浅谈小学生课外阅读的读前指导

文章根据多年的教学实践经验,对小学语文课外阅读指导进行了探讨,旨在培养学生的阅读能力,让学生养成自觉的阅读习惯。

农村小学环境教育的现状及对策

当前,随着温室效应、臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减等大范围全球性环境危机的出现,环境保护已成为世界普遍关注的重大问题,加强环境保护工作刻不容缓.环境教育作为环境保护系统工程的一项基础工作,对于强化全民的环境意识,特别是学生的环境意识、忧患意识,增强紧迫感、责任感和使命感具有十分重要的作用.

关注农村小学信息技术的个体差异

一、现状分析 以下是来自普通农村小学信息技术课上的镜头： 镜头一：上课铃早已响过，学生们仍然三五成群在说话，有的走来走去，叽叽喳喳吵个不停，而教师则拿着一把螺丝刀紧张地忙碌，因为有一半的电脑是坏的，学生正等着老师来修理呢……” 镜头二：教师讲完，一部分学生中规中矩，按部就班认真作业；一部分学生早已完成任务，或玩游戏，或浏览网页，或网上聊天；另一部分学生则慢慢腾腾，无从下手，且经常犯简单操作错误，到处找人帮忙；个别学生干脆不做练习在玩其他东西……

小学语文差异性教学研究

差异化教育是一种以学生实际学习情况为基础的教学方式,在为学生考虑的前提下,为学生提供差异化的教育服务,以此来达到最好的效果。在目前的小学语文教学中,差异化教学越来越受重视,但仍存在一些弊端,需要改善。一、对于差异性的理解世界上没有两片叶子相同,也没有两个人相同。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

随着近年来我们国家内教育政策上的改革,英语绘本在小学英语的课堂上起到非常重要的作用,主要表现在能够帮助学生们开发智力,以及增强小学生的英语语言能力。但是,我们同时也要明白一点,绘本教学现如今仍处在探索初期,并没有能够形成完善的教学体系。基于此,本文主要对小学英语绘本教学存在的问题进行主要分析,并提出解决策略,进而创建出小学英语课高效课堂。

在经验积累中掌握规律——“重复的奥妙”教学设计

【教学内容】 北师大版二年级下册第84～85页。 【教学目标】 1.激活经验,引导学生在＂感知规律—表现规律—运用规律—创造规律＂的过程中,积累活动经验,感悟数学模型和数学思想方法。 2.在发现、描述重复多次的现象或者事物过程中,初步体会感受简单的规律。

提高学生自主阅读小方法

1．要把课外阅读和课内教学结合起来 小学生阅读一篇文章，如何从字、词、句、段入手，理解文章的内容，把握文章的中心，要靠课内教学来完成。语文教材只是“例子”，教师应引导学生把课内所学到的方法，迁移到课外阅读中去。

基于核心素养的境脉化习作教学策略探微——以统编版五年级习作教材内容为例

境脉化习作教学是一种多元化、立体化、动态化、持续化的主动积极的写作活动。从“原始素材”走向“生活情境”,从“结果指向”走向“过程引领”,从“知识建构”走向“支架导引”,从“个体体验”到“群体体验”,科学处理“学、储、用”三者内置关系,最终实现习作教学活动的高层次、高品质、高效率。

音乐游戏在音乐教学中的有效运用探究

音乐游戏是将音乐和游戏有效结合在一起的一种音乐教学方法。教师可根据学生的身心发展规律,将音乐游戏引入音乐课堂教学中,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,不断提高学生音乐素养,丰富学生的精神生活。文章探讨音乐游戏在音乐教学中的应用价值和应用策略。

书香润童心 阅读伴成长——浅谈小学生课外阅读的读前指导

＂孔子圣人,其学必始于观书。＂古往今来,多少仁人志士无不饱览群书,嗜书如命。少年儿童要想成才,更离不开书籍的滋养。《语文课程标准》中关于＂阅读＂也明确提出：＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感;学会运用多种阅读方法;能初步理解、鉴赏文学作品,

让数学课堂回归本真,彰显有效

新课改．让课堂精彩纷呈．令教学活力四射。然而，我们也注意到了课堂中的一些的倾向：情境创设“粉墨登场”、自主探索“热火朝天”、操作活动“如火如荼”……种种不当演绎导致了假活跃的散乱尴尬局面。的确．我们应该静心反思．如何让数学课堂能回归本真．彰显有效性呢？笔者下面谈谈自己的几点看法。

圆润和美 融通畅达——我的“圆融”数学教学主张

一、＂圆融＂数学教学的内涵概要 圆融数学教学,既是用圆融的意境引领数学课堂,让数学课堂充盈着美丽色彩、创造气息、生命活力和智慧生成。圆融的数学课堂,是＂三维目标、四种基本＂学科本质的和谐共生,是学生进步和教师成长的圆满共长,是学科教学与人格发展的圆融统一。众所周知,主体、客体及主体接受客体的过程是课堂教学三大要素。

激发兴趣 快乐写作

大多数小学生怕写作文，原因是无话可说，无话可写，久而久之，对作文就不感兴趣了，甚至讨厌作文，我觉得培养小学生的写作兴趣是搞好语文教学的一个重要方面。当学生对作文感兴趣时，日常生活中看到的、听到的、想到的喜怒哀乐的事，就会涌向笔端，从而自觉地主动地写作，文章也富有真情实感。那么，如何激发小学生的写作兴趣呢？通过几年来的小学生作文教学实践，我认为要激发小学生的写作兴趣，可以从以下几方面入手。

信息技术让语文教学更亮丽

随着科学技术的发展．信息技术广泛应用于生活的方方面面．语文教学也不例外．语文是一门基础课程，是学习其他课程的基础．只有学好语文才能学好其他科目。传统的语文教学以学生掌握和巩固知识为出发点和归宿，学生学习语文的范围局限于学校、课堂、书本．这样不仅会使学生失去学习的兴趣．更会影响到成绩的提升。

追求有效评价 彰显课堂魅力--语文课堂评价有效性探微

评价是课堂教学中不可缺少的环节，它所具备的诊断、导向、激励、反馈、总结等功能对调控和完善教学过程、有效促进学生发展起着重要作用。《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”然而，当前课堂上出现的评价现象，如充斥课堂的廉价表扬、花样翻新的奖励方式、一味地迎合学生的滥施表扬，对学生的错误视而不见，

多功能变款鞋

"你好!本人是××鞋业的设计师。为了能让您的生活更舒适自在,本人设计出了独一无二的多功能变款鞋!"在烈日的照射下,每个人都希望能喝到一杯清凉可口的饮料。这时,如果穿上了多功能变款鞋,你就会感到无比凉爽,嘴里像吃了冰棒一样甜。为什么呢?因为多功能变款鞋会根据天气的冷热而变化:天气冷了,它会变得像温室一样。

四个和尚

"一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。你说这是为什么,为什么?"终于有一天,三个和尚渴得忍不住了。高个的和尚骂道:"叫你们俩去抬水,你们偏不去!现在好了,渴坏了吧?""你呢,你为什么不去?"

满足教师发展需要,提高学校人本化管理水平

新课程改革为学校管理注入了“以人为本”的元素，即要使人的需要得到尊重和适当满足。人的需要分三个层次：一是生存的需要，二是发展的需要，三是享受的需要。教师在学校的教育教学生活中最迫切希望得到满足的是发展的需要。因为教师是活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格。在工作中教师期望得到领导、同行、学生、家长的认可和尊重，更渴望学校能成为他们实现生命价值的摇篮。