幼儿园自主活动课程的价值、建构与实施

幼儿园自主活动课程的建构与实施,为每个幼儿提供了表现自己活动能力的舞台,让他们在活动中放飞梦想,收获成长。幼儿园应在科学确定课程目标、合理设置活动环节、有效利用教育资源的基础上,以幼儿自主性参与为实施手段,创设适宜、开放的实施环境,通过提升教师与家长的支持力度,保证自主活动课程的有效建构和顺利实施,让幼儿深度学习真正发生,使每个幼儿都能在有限的童年时光里创造无限的童真与童趣。

幼儿园自主活动课程的价值、建构与实施

幼儿园自主活动课程的建构与实施,为每个幼儿提供了表现自己活动能力的舞台,让他们在活动中放飞梦想,收获成长。幼儿园在科学确定课程目标、合理设置活动环节、有效利用教育资源的基础上,以幼儿自主性参与为实施手段,创设适宜、开放的实施环境,通过提升教师与家长的支持力度,保证自主活动课程的有效建构和顺利实施,让幼儿深度学习真正发生,使每个幼儿都能在有限的童年时光里创造无限的童真与童趣。

语言艺术化——教师在区域游戏中分享交流的智慧

分享交流环节是区域游戏最后画龙点睛的环节,它通过教师和幼儿、幼儿与幼儿间的互动,让幼儿回忆、讲述、交流、讨论在区域游戏中所有感兴趣的"成果",获得新的经验和认知,为投入下一次区域游戏做好经验和心理准备。要提高分享交流的有效性,教师应在分享过程中做到语言的艺术化,营造一个具有生命意识、吸引力的分享氛围,使分享交流的价值效能化。