浅谈地理图像的学习程序

一、绘图——绘则熟绘图的目的在于训练学生对各类地理图像的敏感度。让学生动手模绘教材或试题出现的各类图像，绘图过程中学生需仔细观察各类图像的构图细节，提取各项构图信息。而后才能完成绘图任务，从而提高学生的观察能力及动手能力，为析图打基础。

摭谈陶行知创造教育思想与学生创新能力的培养

创造教育思想是陶行知教育思想的起点和根本,也是当今素质教育思想宝库的精华所在。他以＂生活教育＂为根基,强调＂真的教育必须造就能思考,能建设的人＂。能＂思考＂意味着要有创新的思维,能＂建设＂意味着能进行创造性的社会实践。他的这些精辟思想,辩证深刻,至今仍给我们许多启迪。