中职学校建筑施工工艺课程教学优化策略

建筑施工工艺是中职教育建筑工程类的一门专业课程,是培养学生掌握建筑施工技术技能、提高学生综合素质的重要课程。为提高中职学校建筑施工工艺教学效果,结合建筑施工工艺课程的性质及特点,分析现阶段建筑施工工艺课程教学在教师队伍建设、教学内容、教学实践、评价体系等方面存在的问题,提出针对性提升中职学校建筑施工工艺课程教学效果的措施,如加强教师教学能力建设、加强实践教学、完善教学评价体系、构建“校企合作、工学结合、产教融合”的创新模式,旨在为培养高素质的建筑施工人才建言献策。

中职数学教学中应用分层教学法的探究

在中职数学教学中渗透因材施教理念,应用分层教学法,可有效改变中职数学教学氛围沉闷、效率低下等现状,让学生燃起数学学习与实践的热情,使数学教学取得高于预期的成效。文章探究中职数学教学中分层教学法的应用,意在通过说明其理论基础,剖析其价值意蕴,形成正确的分层教学思路,找到中职数学教学中应用分层教学法的有效策略。

关于中职数学教学中问题情境创设对策探讨

随着社会的不断发展,中职教育在我国教育体系中所占的比重逐渐增加。中职学校也认识到了自身所肩负的重要责任,并更加重视各个学科的教学开展情况。中职数学是中职文化基础学科中重要的学科之一,也是大部分中职学生学习比较困难的学科之一。教师在教学期间会遇到诸多问题。为了进一步推动教学发展,教师要寻找合适的教学方法,对中职数学教学进行改革。通过分析大量实践教学案例,教师认识到了问题情境在教学中的价值,它不仅能让学生不知不觉间融入课堂中,还可以改变他们对数学的看法,使其体会到数学的魅力以及学习数学的乐趣。

产教融合背景下中职建筑工程制图课程教学模式创新

在中职建筑工程专业教学中,工程制图是非常重要的课程,直接决定了学生的学科实践能力。基于此,阐述了中职建筑工程制图课程教学模式所面临的具体困境,结合建筑工程制图课堂的教学实践经验,从使用现代信息技术、深入凸显工匠精神、打造专业教学创新团队、设计校内竞赛活动、打造校企合作基地等五个方面,探讨了产教融合背景下中职建筑工程制图课程教学改革的策略。

“三教”改革背景下的“双师型”教师团队建设——以“工程资料管理”学科为例

教师、教材、教法都是影响人才培养质量的关键因素,而教师又同时是教材和教法的直接影响因素。为此,基于“三教”改革背景,分析了“工程资料管理”学科师资队伍及校企产教融合现状,从职业素养基本要求、专业技能水平要求两个方面提出“双师型”教师团队所需的职业素养。通过成立校企合作的工作室、开展“双导师化”“项目化”“岗位化”的“双师型”教师团队建设,组建一支“工程资料管理”学科的“双师型”教师团队。

小组合作模式下职校体育竞赛活动的创设

当前的职校体育教学中体育竞赛活动的开展存在实施频率不足、学生竞赛参与度不高且互动意识欠缺的问题。对此,从小组合作模式的角度,提出了共同拓展竞赛项目、共同优化竞赛环境、共同设定竞赛方案、共同应对竞赛挑战、共同评价竞赛过程等体育竞赛活动的方法,力求通过小组合作模式的构建提高学生的竞赛热情,让学生掌握多样的竞赛方法,培养正确的竞赛态度,形成团结协作、勇于拼搏、乐于奉献等多种优秀品质,综合提升学生的体育素养。

学业水平测试背景下中职建筑CAD教学改革探析

《建筑CAD》是中等职业学校建筑施工专业的一门专业技能基础课程,是一门紧密联系工程实际的课程。本课程要求学生能熟练应用AutoCAD软件绘制专业图形。在学业水平测试背景下,为了培养出真正符合社会需要的技能型人才,中职课程改革任务任重而道远。为了提高本课程的教学效果,本文从教学内容的整合与优化、加强课程衔接、融入信息化的教学手段及采用多元化的考核方式等方面进行了探析。

中职建筑制图与识图课堂教学改革实践研究

建筑制图与识图是中职院校工程造价专业学生的必修课程。为了培养更多高素质的综合性人才,教育改革迫在眉睫。文章首先针对中职建筑制图与识图的课程内容以及训练项目改革进行分析,而后通过提高教师教学能力、创新教学方式与手段、完善考核体系三个方面,探究中职建筑制图与识图课堂教学改革的具体措施,希望能为教育工作者提供实践参考。

微课在中职数学教学中的应用探析

数学作为中职学校的重要学科,对学生的全面发展而言,具有重要作用。微课是一种全新的教学模式,其应用于中职数学课堂,有助于进一步优化数学课堂教学模式,提升学生的课堂学习质量和效率。文章在概述微课基本内涵及特点的基础上,分析微课应用于中职数学课堂的积极作用,并结合教学实践,从课前预习、课堂教学、课后巩固复习三个维度入手,探究微课在中职数学教学中的具体应用策略,以期为中职教师优化数学课堂教学设计提供参考和借鉴。

指向深度学习的中职“工程制图与识图”课程教学探究

随着职业教育改革的深化和信息技术的发展,越来越多的中职学校开始重视“工程制图与识图”课程的深度学习。在中职“工程制图与识图”课程教学中,深度学习不仅要求学生掌握基本的知识和技能,更强调学生对知识的深层次理解、批判性思维和解决实际问题的能力。文章基于深度学习理念,分析指向深度学习的中职“工程制图与识图”课程设计原则,探讨指向深度学习的中职“工程制图与识图”课程设计策略,旨在为中职“工程制图与识图”课程的教学改革提供有益参考。

中职数学课程思政元素的挖掘策略

在中职数学教学中,教师应注重从百姓关心的焦点问题、客观存在的辩证规律、数学知识的发展历史、发现与欣赏数学之美、数学教学的情境设计中深入挖掘数学思政元素,以期为数学课程渗透思政教育积累更多、更丰富、更充足的思政资源,使数学课程渗透思政功能更丰满、更立体,让学生在数学课堂中获得更有效的思政教育.

浅谈职业指导工作

加强学校的职业指导工作,是实现学校毕业生顺利就业的有力措施,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径.社会发展的后备力量主要来自学校,各行各业的人才都是由学校输送而来,这就决定了教育和社会的一致性.职业指导就像在学校和社会之间的一个纽带,把两者紧密地联系起来.通过职业指导课程教育,可以让学生了解社会,主动适应社会需要,提高自己的素质.通过职业指导,学校可以了解社会对人力资源的需求,按照社会需要调整专业设置,培训社会需要的专业人才,增强学校教育对社会需求的针对性.同时,加强了学校与劳动力市场中介服务机构的沟通,有利于毕业生广泛就业.开展职业指导是经济社会发展对全面提高学校学生素质的客观要求,是职业教育主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的需要,是职业教育实现自我完善和可持续发展的需要,也是增强学校德育工作针对性、实效性和时代感的重要途径.

德育课教学视野下中职生职业素养培育研究

职业素养是指职业内在的规范和要求,包含职业道德、职业技能、职业行为、和职业意识等方面。正确认识中职德育课教学与中职生职业素养培育关系,是职业教育的本质内涵,更是德育课程强化的重点。中等职业学校的德育课程不能只是作为一门课程来讲,而是要通过通过课堂把德育的内容、思想和要求,真正融入学生头脑之中,并转化为现实的行为。在中职德育课教学中,应当通过改革课堂教学模式、强化行为习惯养成、改革传统评价方式、恪守教师职业规范等策略,促使中职生增强职业素养意识。

惠女精神融入“哲学与人生”课程思政教学摭探

在中职“哲学与人生”教学中,教师要积极创新、改革教学理念和教学方式,让思政教育“活”起来。文章立足于“大思政课”的时代背景,探讨如何用好地方红色资源,推动惠女精神进课堂、进头脑,融入中职“哲学与人生”课程中,形成可供学习借鉴的模式,为中职思政课程教学提供范例。惠女精神进课堂可从人才培养目标融入、课程教学设计融入、课堂教学方法融入等方面进行。惠女精神进头脑可从培育学生的理论思维力、价值判断力、政治认同力、历史理解力和社会参与力等方面进行。

案例教学法在中专“工程建设法规及相关知识”教学中的应用探讨

“工程建设法规及相关知识”是中专建筑类专业学生的必修课程,对于培养学生的法律和专业知识素养至关重要。当前中专“工程建设法规及相关知识”教学仍存在一些问题,包括教学方法与教学内容的局限性、理论与实践相脱节、专业素养与技能教育的失衡等。案例教学法在中专“工程建设法规及相关知识”课程中的应用,不仅有助于解决当前教学中存在的问题,还能够提升学生的法规理解和应用能力、分析问题和解决问题的能力。通过合理选择教学案例、精心设计案例教学过程、强化案例教学实践环节、加强师生之间双向交流等策略,可以提高课堂教学质量,培养出更多具有法律素养和实际操作能力的工程建设人才。

预制装配式梁柱节点连接施工工艺研究

预制部品部件彼此独立,节点如何连接,如何施工,是装配式建筑的共同瓶颈。可靠,稳定,高效的节点施工技术能较好的保证装配式结构的承载力,强度和抗震性能。针对现有施工中采用的错位锚固连接或者全灌浆套筒连接等方式,要求节点截面长度大、施工复杂、施工成本高等问题,对预制梁水平钢筋连接、预制梁安装、梁柱后浇节点模板等方面施工技术进行改进,减少了现有预制梁安装时临时支撑的支设和周转工作量,优化后浇节点的模板支设施工,提高了模板支设效率和施工的标准化程度,避免材料过度消耗,满足住宅产业化和建筑工业化的基本趋势,具有良好的社会、经济、环保效益。

云环境下的图书馆编目工作

云计算技术在图书编目工作中的应用,是一个革命性的举措。先制定统一的图书分类标准和格式,组织图书馆联盟的成员馆进行联机编目,利用RFID技术实现编目,然后将馆藏书目数据存放在云中,并在本地备份重要数据;运用云计算技术将更大程度地实现书目数据资源共享,从而大幅度提高了图书馆编目的工作效率。

浅谈班主任批评学生的技巧和境界

有一个让许多班主任都很苦恼的共同问题是：学生犯了错误，怎样批评教育更好？比如有这样一部分学生，犯错误时教师批评他，他们当面说一定会改正，但过后还有犯类似的错误。时间一长，有的学生似乎不再惧怕老师的批评，而现在的教育环境下教师也不敢对学生过分批评，害怕对学生心理造成不利影响，甚至引发师生冲突。因此，班主任批评学生要有一定的技巧，要达到一定的境界。

浅析影响我校体操教学效果的因素

采用文献资料法、访谈法、比较分析：法等研究方法，分析了我校体操教学中学生的身心素质和教师的综合素质等因素对体操教学效果的影响，并通过对体操教学的主要因素即场地器材因素的分析，结合其他因素在我校体操教学过程中的作用，有针对性地进行简单分析，更好地促进我校体操课程教学的效果。

立足于就业的中职英语教学

中职教育就是一种就业教育，它的主要任务就是为企事业单位培养具有一定素质的各种技能型人才。中职英语教学必须结合中职学校固有的特点，在平时的教学当中更应该注重联系实际，注重学生就业能力培养，将就业教育渗透到英语教学中，以期学生在上岗时能够在最短的时间内尽快进入到工作的角色当中。作为中职英语教学工作者，我们必须结合学生们的实际情况，着眼于学生的利益，在实施英语教学时必须立足于学生的就业。