问渠那得清如许 为有源头活水来——谈谈初中作文素材有效积累的途径

《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这就要求教师在作文教学中,不要一味仅是向学生讲授作文技巧,应重视启发和引导学生做生活的有心人。通过有意识地引导学生观察社会,了解生活,丰富学生的体验,从而促进学生广撷博采,积累丰富的写作材料,增强写作兴趣、提高写作水平。那么,如何指导学生融入生活,感悟生活,有效积累写作素材呢?在此,笔者谈谈初中作文素材有效积累的几个途径。

核心素养视角下的初中体育高效教学实践研究

随着教学改革工作的不断深入,我国加强了对学生核心素养的培养,通过落实立德树人教育理念,进一步提升我国文化软实力。对此,初中学校要充分发挥体育在核心素养中的重要作用,结合新课标理念,积极开展教学改革工作。初中体育教师要正确认识到体育核心素养的内涵,进一步分析基于核心素养下的体育教学亟待解决的问题,并提出相应的教学提升策略,以期为初中体育课程高效教学提供有效参考。

浅谈活跃初中数学课堂教学气氛的途径与方法

初中数学课堂，教师的“教”和学生的“学”是互相配合，相辅相成的．在新课改背景下的数学课堂教学，强调的是师生间，学生间的动态信息交流，在互动中实现师生和同学的沟通、影响、补充．教师要充分发挥引导作用，发挥教学设计中的创新能力，为学生更好地学习服务，要通过巧妙的设计来培养学生的探究能力．而学生的学则一定要基于主动的基础上思考．质疑是学习永恒的动力，培养质疑能力，也就是培养了学生的主动探究能力．两个方面共同营造活跃的气氛，才有助于培养学生主动探究的能力．

灵活运用教学方法 优化地理课堂教学

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标、完成共同的教学任务而运用的方式与手段的总称。灵活运用教学方法有助于学生掌握地理基础知识、基本原理、基本技能，增强学生对地理学科知识的理解和记忆，提升学生地理学习能力，提高地理课堂教学效率。教师应根据学生的实际情况，综合运用各种办法。本文就以《中国的地理差异》教学为例，谈谈如何在新课改背景下灵活运用地理教学方法。

浅析初中美术手工课对学生动手能力和创造力的培养

现代教育的理论基础就是在实践中进行教学,尤其是在素质教育改革不断推进和深入化发展的情况下,初中美术手工课实践教学逐渐得到重视,并且在教学过程中强调了对学生动手能力和创造力的培养。初中教育教学是学生人生观、价值观和世界观自我构建的关键时期。因此,美术教师要促使学生形成正确学习和思考的方式,美术手工课教学活动展开要以提升学生的学习兴趣为基础,培养学生的综合能力,通过对学生在美术学习中多向思维的引导,促使学生的思维得到发散,保障学生动手能力的提升,进而实现初中美术手工课的理想化教学。