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在“兴趣与方法”上下功夫——指导小学生课外阅读的策略浅谈 被引量：4
1
作者 刘书莲 《新教师》 2017年第12期57-58,共2页
苏霍姆林斯基曾说过：＂让学生变聪明的方法,不是补课,也不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。＂《义务教育语文课程标准（2011年版）》在＂总体目标和内容＂中提出＂具有独立阅读的能力＂的要求,并规定在小学阶段课外阅读总量不少于... 苏霍姆林斯基曾说过：＂让学生变聪明的方法,不是补课,也不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。＂《义务教育语文课程标准（2011年版）》在＂总体目标和内容＂中提出＂具有独立阅读的能力＂的要求,并规定在小学阶段课外阅读总量不少于145万字。要达到这个要求,特别需要关注学生课外阅读的＂兴趣与方法 ＂这两个关键要素。笔者在实践中主要是从以下两方面培养学生课外阅读的＂兴趣与方法＂。一、打造环境, 展开更多
关键词 学生课外阅读 阅读氛围 阅读策略 义务教育 作业量 图书角 霍姆林斯基 阅读过程 阅读体 词汇
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