“体验式”学习在小学数学教学中的应用

在新的教育形式下,教师应积极探索各类优秀的教学方式,以进一步提升教学质量。“体验式”学习是近年来较为热门的新型学习方法,该教学方法可丰富学生的亲身经历和探索经验,让学生在趣味性体验中获得知识技能,“体验式”学习中全面调动学生眼、耳、口、手等器官,通过多感官体验激发情感,让学生在趣味性的情境中获得真实的学习与感受,从而培养其对数学的兴趣,满足其学习发展需求。

谈小学数学教师创造性使用教材“三变”策略

数学教材是数学知识的重要载体,是学生学习数学的重要工具。教师在教学中要创造性地使用教材,是新课程改革的要求,教师在教学中要摒弃以＂教材为中心＂的观念,树立＂以人为本＂的理念,根据学生的特点,用活教材,使学生在智力与非智力方面都得到发展。

小学趣味田径教学存在的问题及应对策略探讨

随着教育改革的不断发展,要做好小学教育调整工作,尤其是对于这一阶段的小学生来说,要从其心理与生理特点上出发,保证田径教学的趣味性,这样才能更好地对学生进行教育.基于此,本文针对小学趣味田径教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.

小学数学教学中问题情境的创设

在新课程改革的背景之下,探究性学习这种教学方式已经渗透在课堂教学中,得到了很好的运用,其教学效果也得到了积极的肯定.如今在小学高年级的体育教学中,也引入了探究性学习,旨在迎合新课改的教学要求,实现体育教学的有效创新.因此,主要针对小学高年段体育教学中探究性学习法的构建策略进行分析,以期可以改进当下小学体育的教学质量.

小学语文中高段阅读教学中的多视角文本解读

在小学高段语文阅读教学中,如果从不同的角度对相同的文本进行解读,往往会获得不同的教学效果。多视角文本解读实际上是读者与沟通的最佳途径,对提升读者对文本的理解具有重要意义。

聚焦“语用” 映日荷花别样红——《临死前的严监生》教学畅想

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。"因此,在阅读教学中,应关注"工具性与人文性统一",引导学生既理解、感悟课文的思想内容、情感。

建构听与说互动共生的交往策略

口语交际是听与说双方的互动过程,是传递信息的主要渠道,在日常生活中发挥着举足轻重的作用。把话说得清楚明白、通顺流畅,是小学生经过口语交际训练后必须达到的一个重要目标。在小学语文口语交际教学中,教师应创设即时的交际情境,注重引导,合理评价,建构互动共生的交往策略,引导学生在课堂中互动、在活动中训练、在生活中实践,逐步提高学生的口语交际能力,使每个学生都成为自信的表达者,能积极思考的听众。

大道至简 求真务实——提高阅读教学实效浅探

阅读是学生获取各种各样信息最快捷的途径之一,正所谓＂读书破万卷,下笔如有神＂,强调的就是阅读的重要性。那么,如何提高小学语文阅读教学的实效呢？下面笔者以课例分析的方式,谈谈自己对小学语文阅读教学的几点体会。一、重视训练求朴实语文课堂教学是学生理解文本、积累词汇、学习口头语言与书面语言表达的过程。

紫薇园一游

紫薇的花期为6—9月,若你想择个赏紫薇的好去处,政和中华紫薇园就是个不错的选择。我是在紫薇花开得最旺盛的季节里走进紫薇园的。一进入紫薇园,映入眼帘的便是一大片花团锦簇、缤纷多彩的紫薇花海。穿行其中,犹如置身童话乐园。微风吹来,那簇在一起的花儿摇动身子,散落了一些花瓣,犹如天女散花。