关注学习差距,缩小两极分化——浅析农村中学数学学习两极分化的现象及对策

新课标要求教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。教育要均衡发展,使学生都能接受平等的教育。这就要求学校和老师做到让每一位学生都得到共同的发展,学科成绩差异不大。由于种种原因,农村数学存在严重的两极分化,直接影响着大面积教学质量的提高,关系到新课改的顺利进行。如何有效地解决问题,探讨原因,提出解决方案与方法尤为重要。

浅谈如何在体育教学中引入趣味田径的思考

趣味田径是在迎合素质教育发展需要,从学生心理接受程度和生理发展特征出发进行的体育教学项目的研究和优化。其本身的趣味性、娱乐性效果丰富了田径运动的表现形式,让其整体的教学手段更加灵活。但是综合其应用情况来看,并未得到完全普及的现实和应用不到位的实际情况使得学生对于趣味田径并未形成统一的认识。该文从当前田径运动的发展现状出发,对趣味田径运动进行了特征解读,开展可行性分析,并进行了相关开展途径和开展文体的介绍。希望能够利用这些内容,增强趣味田径的教学效果,帮助学生形成终身锻炼的习惯。

新课改背景下初中物理教师应具备的教学技能

教师是课堂教学活动的组织者和引导者。未来社会的发展需要,对人才的要求会越来越高,与此同时,对教师的教学能力也提出了更高的要求。新一轮基础教育课程改革以来,初中物理教师应该具备哪些过硬的教学技能,才能适应新课改的要求,才能满足新时代的初中生对物理学习的需要,这也是要探讨的主要问题。

新课程理念下合作学习的探索与实践

小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,具有极强的针对性。合作学习能改变传统"填鸭式"的一言堂教学模式,让学生在独立探索的基础上,彼此互通独立的见解,展示个性思维方法与过程,在交流中反思,使自己的见解更加丰富和全面。本文就对合作学习的现实意义作了详细的阐述,并对合作学习的实施过程进行了实践性探索,同时也提出数学合作学习目前需要把握的几个问题。

浅析在体育课上运用心理活动提高学生积极性的措施

在我们初中体育课堂上,有一部分学生不是很喜欢体育,造成这一现象的主要原因是体育教师对学生心理因素的关心程度不够。这就要求我们在教学过程中,善于运用心理学的基本规律,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习注意力,及时鼓励表扬学生,把学生的积极性充分调动起来,达到锻炼学生身体的目的。本文分析了运用心理活动提高学生学习体育积极性的措施。

初中语文亲情题材散文教学方法探微

着重分析了人教版初中语文教材编选的亲情题材的散文,指出了其丰富的教育价值,并提出了深化亲情题材散文教学的可行性教学方法,旨在通过这类散文作品的教学,濡染学生的品格,使其形成正确的世界观、人生观和价值观,从而体会到亲情的弥足珍贵。

新课程改革背景下初中数学课堂转型面临的困境及解决路径

近年来,新一轮基础教育改革不断向纵深推进,在此背景下,初中数学课堂转型的必要性也逐渐凸显出来。传统数学课堂转型的核心和命脉是教学方式的变革,只有通过变革教学方式才能使新课程改革理念成为鲜活的教育实践。有鉴于此,首先详细梳理了初中数学课堂转型过程中面临的困境,然后针对性地提出了有效的解决路径。

初中英语互动式教学方法的有效运用对策

互动教学是新课程改革过程中提出的新颖的教学方法,是将教学过程视为动态发展的过程,在此模式下,教和学是相互统一、相互影响的活动,能够充分突显学生的主体地位,有效提升教学效果。以仁爱版初中英语教材为例,首先梳理了现阶段初中英语课堂教学过程中显露出来的问题,然后在此基础上对如何在英语课堂上运用互动式教学法展开了深入的探索。

论新课改下的初中数学高效课堂教学

新课改背景下,传统的初中数学教学已经无法满足新时期的教学要求,这就要求初中数学老师必须建立高效的数学课堂,提升学生数学学习效率。初中数学教师还是应该秉承学生是课堂的主人,这个教学理念,按照新课改的要求,从师生关系教学手段教学方法等方面着手去提高数学课堂的有效性。老师要及时做好课堂指导,让学生真正的掌握数学课堂学习的方法,提高初中学生数学学科的综合素养。