美国教育财政诉讼中的“财政充分”问题

教育财政问题不仅是一个经济问题,也是一个重要的教育问题。对教育财政问题的研究应有过程思维, 强调绩效,在质和量两个方面加以系统思考。美国当前进行的教育财政诉讼凸显了这一转换过程,对其进行深度研究有助于我们转换教育财政的思维方式,明晰教育财政体制改革的方向,加快建立符合我国国情的公共教育财政体制。

教师职业道德问题谁负责任?

近日,中共中央、国务院联合发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》),《意见》第十条明确提出了要加强教师的职业道德建设。因为学校教育是学生接受思想道德教育的主渠道,而教师又是对学生进行思想道德教育的主要实施者。教师的职业道德如何,与学生思想道德水平的高低,与学生能否得到健康成长息息相关。本文试图对教师的职业道德现状作两点思考。

“十五”职校校长培训智能需求比较研究

本文对“十五”职校校长培训智能需求的理想状态与实际状态进行分析比较,认为当前不同层次职校校长的知识需求存在非常显著差异,但是能力需求的差异却不显著。采取案例研究为核心的培训方式为切入点,能够使智能需求趋向合理。

试析“中体西用”文化观

“中体西用”文化观是我国 19世纪中后期在中西文化冲突与融合的背景下所形成的一种文化模式。本文试从文化教育角度对在近代文化转型期形成的“中体西用”文化模式进行初步探析。

“末位淘汰制”应淘汰

学校是否适合采用“末位淘汰制”是目前学校管理中争议较大的问题之一。本期刊登的《“末位淘汰制”应淘汰》一文从实施该制度不符合现有法律法规的规定、缺乏科学性、不利于正常教育教学工作的开展、不利于学校的发展和教师的身心健康等五个角度阐述了在学校管理中不适合采用“末位淘汰制”的观点。希望给读者一定的启发和思考。