福建省普通高中国家资助政策实施现状及对策研究

福建省普通高中国家资助政策已实施了五年多。但在实施过程中仍存在政策宣传力效果不佳、资助对象认定标准科学性不强、资助标准与资助面存有调整空间等问题。故此,需要进一步制定国家资助法规,明确各方权责,构建有效的学生资助信息宣传网络,规范申请的等级认定标准,发挥国家资助政策的育人作用,拓宽资助渠道,发挥社会各方的力量。

福建省高职学生资助政策的实效性及可持续性研究

文章通过问卷调查的方式,了解福建省高职在校大学生群体对学校各项资助政策落实情况的评价,并在此基础上分析资助政策落实过程中存在的问题,提出福建省高职院校学生资助工作可持续发展的路径,即加大宣传力度、充分发挥资助政策的育人功能、大力推广生源地信用助学贷款、吸纳更多公益企业参与资助工作、完善贫困生认定程序、增加勤工助学岗位。

分类管理背景下福建民办教育发展研究

对民办学校实行非营利性和营利性分类管理是厘清我国民办学校法人属性、产权归属、回报性质的基础,是我国民办教育持续健康发展的保障。近年来,福建民办教育发展与全国基本同步,其民办教育稳步发展的局面具有一定的代表性。在国家正式从法律层面明确对民办学校实行非营利性和营利性分类管理的背景下,福建民办教育发展面临新的机遇与挑战,可在新老政策过渡、办学准入标准、落实扶持政策、完善治理方式等方面出台配套政策,探索民办教育发展新路径。

高校法人治理结构与现代大学制度的构建——以福建省“现代大学制度”试点高校为例

法人治理结构与现代大学制度的构建,是高等院校在教育国际化趋势下的必然选择。本文以福建省"现代大学制度"改革试点院校为例,分析福建省教育改革试点工作的基本情况、存在问题,并提出建立与完善现代大学制度的政策建议。

分类管理背景下福建民办幼儿教育发展探究

分类管理是指对民办学校按照非营利性与营利性的标准进行差别化管理。实行分类管理是我国民办教育综合改革的突破口,是解决我国民办教育错综复杂问题的必然举措和有效路径。民办幼儿园分类管理是一项复杂的、系统的改革工程,涉及利益调整、制度重建等多个方面。各级教育行政部门要加强与相关部门的协同合作,积极稳妥地推进民办幼儿园分类管理工作,做好以下三个方面:明确分类标准与依据,引导民办幼儿园分流、转型发展;坚持公益性导向,促进民办幼儿园良性竞争、共同发展;完善配套制度,推动民办幼儿园规范、有序发展。

对潘懋元高等教育思想文献的研究

学术界自20世纪90年代开始对潘懋元先生的高等教育思想进行研究,2015年达到高峰。文章以1993年以来公开发表的文章为研究对象,对潘懋元的高等教育发展战略思想、高等教育办学思想、高等教育服务功能等研究的文献进行梳理。这些研究呈现出史料信息掌握丰富、对潘懋元先生高等教育思想的精髓深刻领悟、评价客观等特点。

常住外来人口城市融入进程中福建社区教育的发展与推进

通过社区教育对常住外来人口进行继续教育,以增加其城市适应性是非常必要的,也是推进城镇化进程的重要举措。社区教育应在常住外来人口城市融入进城中发挥重要作用。福建社区教育的不足主要体现在以下几个方面:一是社区教育与社区建设结合不够紧密,建设速度滞后;二是社区教育管理依赖政府推动,社区和个人介入有限。推进社区教育发展,既离不开政策的支持也需要社区学院自身做出调适,既要更新办学理念也要科学选用办学策略。

政府购买学前教育服务的动因与改革路径研究

为缓解学前教育供需矛盾,更好地为人民群众提供公益性和普惠性学前教育服务,各地不断创新学前教育服务供给方式,积极开展政府购买学前教育服务的实践探索。但作为一种新的政策工作,政府购买学前教育服务还面临不少实践困难,只有深入分析政策实施的风险与困难,从法律保障、制度设计、责任主体等多维度提出改革路径,才能真正提高政府购买学前教育服务供给的质量与效益,促进学前教育事业健康和可持续发展。

通识教育与专业教育的辩证关系刍议

通识教育与专业教育的冲突一直是大学教育的主要矛盾之一,深深地影响着学生与大学各方面的发展。文章以哲学的视角,从通识教育与专业教育的历史溯源着手,阐述二者的多维度内涵,揭示通识教育与专业教育既对立又统一的辩证依存关系以及有机融合发展的未来。

论高职通识教育的精神基质

高职通识教育的精神基质表征于四个层面:就精神价值而言,通识教育的"无用之用"是对技术主义的理性反思,以保持对"人的异化"的技术批判意识;就精神内涵而言,通识教育所倡导的"融会贯通"是对知识结构的整合、思维结构的完善及对能力结构的立体设计,优化学生的综合素养;从现实旨归的角度,通识教育推崇的"神与物游"的精神范式,是对学生创新意识的有效驱动;通识教育的精神追求在于人格结构的完善,通过职业情感的浸润让未来职业者"身心并赴"参与工作,实现对职业身份与个人精神身份的深度认同。

海峡两岸高等职业教育师资培养的比较与启示

台湾地区技职教育师资队伍具有学历层次高、行业经验丰富、培育法规健全、评价制度完备的特点。与之对比,祖国大陆高等职业教育师资培养有许多局限性,可借鉴台湾的一些成功经验:建立高职教师资格准入制度;注重定向培育与开放培育相结合;提高教师待遇,稳定师资队伍;遴选资深业界专家,充实高职师资队伍;改革职教师资考核评价方式,侧重双师能力考评。

台湾技职教育师资培养的政策特色及启示

台湾技职教育办学理念先进,体系完整,在师资队伍建设等方面积累了丰富经验。文章主要介绍了台湾技职教育师资培养的现状和师资培养方面的政策特色,并在此基础上探讨台湾经验对大陆的启示。

义务教育师资均衡配置的制度安排

义务教育师资的均衡化发展是一个不断嬗变的过程,需要我们及时调整制度安排以应对社会的积极变革。本文试从整体配置、县域均衡、动态平衡三个方面,明确义务教育师资均衡配置的价值取向,并探索较为系统的制度安排。

教育收费及其宏观调控

随着社会主义市场经济体制的确立,我国教育事业在投资体制、办学体制、管理体制等方面加快了改革步伐,特别是针对“包、统、割”进行的一系列改革,使教育收费制度日益成熟,缴费入学由暗及明,由幕后走向幕前。至1995年,全国200余所高校招生“并轨”,大体确定了我国教育投入体制的框架。但是。

台湾技职教育师资培育的特点、策略及启示

台湾地区在职业教育发展尤其师资培育发展方面积累了许多有益经验。文章主要介绍了台湾地区技职教育师资培育的特点和培育策略,在此基础上探讨台湾技职教育师资培育对祖国大陆的启示。

日据时期台湾雾峰一新会的教育活动

雾峰一新会是日据时期台湾民间的区域性启蒙团体,主办者试图以社群自身的力量从生活的各个方面启蒙民众,提升整体的文化素养。日曜讲座、读书会、一新义塾是一新会持续时间最长,也最有影响力的教育活动。一新会在重视妇女教育、提倡体育与艺术教育、传承民族文化等方面所作出的贡献,应当给予充分肯定。

台湾地区高等教育面对的挑战、问题及其应对措施

近年来,由于社会急遽变迁,台湾地区高等教育面临巨大的挑战与冲击。文章在梳理台湾地区高等教育面临的挑战及其存在问题的基础上,详细介绍台湾地区发展高等教育的举措,以期为大陆高等教育的改革发展提供一些借鉴。

推动高等职业教育创新发展的路径探析

高等职业教育是培育高层次技能型人才的主阵地,为国家经济转型升级发挥着重要的作用。政府应加强统筹规划和决策部署,优化人才培养结构,推动高等职业教育可持续发展,促进福建高等职业教育更加符合社会经济发展的需要。

传统文化融入中小学课程的路径选择

当前,传统文化教育越来越受到重视是不言而喻的,但其在融入中小学课程体系方面还存在传统文化价值导向模糊、课程设置失据、课程实施僵化等诸多问题。因此,只有明确定位传统文化融入中小学课程的价值取向、立足本校设置传统文化课程、转向体验式的课程实践、构建传统文化课程评价体系,才能使传统文化得到更好的传承与创新。

对偏远小学存续问题的思考——以台湾地区为例

偏远小学的存续问题是当前海峡两岸共同面临的教育困境。本文以台湾地区为例,对"偏远小学是否有继续存在的必要"与"偏远小学如何才能继续存在"两个问题进行探讨,在此基础上阐述其对祖国大陆农村小学发展的启示。